初一語文補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，可以報(bào)一個同步網(wǎng)課隨時隨地聽。

語文成績較差，而且剛初一，時間還不晚，但為什么找線上輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，線下的不靠譜嗎？

先來說一下語文成績差的原因，不外乎有兩個：一是閱讀理解概括能力差，二是作文能力差，針對這兩個問題，只有一個解決辦法，那就是死記硬背。

我們國家學(xué)習(xí)語文的優(yōu)良傳統(tǒng)就是死記硬背，背的數(shù)量上去了，自然做題就會了，這是量變帶來質(zhì)變的必然結(jié)果。閱讀題要背，文言文要背，博聞強(qiáng)記，好段好句更要背，之后，無論出什么樣的題，都能應(yīng)付自如了。

初一是中學(xué)的基礎(chǔ)時期，學(xué)習(xí)語文只要死記硬背，成績會迅速提高，就為將來的中高考打下了良好基礎(chǔ)。

初一為什么要補(bǔ)課呢？孩子成績不好嗎？如果按題目要求給個答案，作為回答問題那就簡單了，但我認(rèn)為這樣的選擇對孩子沒有好處，還是說說解決孩子學(xué)習(xí)問題的方法吧！

家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，開學(xué)前對初中比小學(xué)增加了幾門新的課程，結(jié)合開學(xué)后的課程安排表，做好課余時間的具體安排。告訴孩子注意哪些學(xué)習(xí)要領(lǐng)，如公式、定律的理解，概念、單詞的強(qiáng)化記憶，熟練掌握了原理就能應(yīng)付各類題型的變化。鼓勵孩子自己完成作業(yè)，從認(rèn)真看書、多看書開始，學(xué)會自己思考問題，這樣就能發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。不要考慮去去補(bǔ)習(xí)班浪費(fèi)時間，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班要耗去很多時間，孩子顧上舊的作業(yè)，新的作業(yè)又來，不僅補(bǔ)習(xí)班讓孩子陷入惡性循環(huán)，在進(jìn)度上因?yàn)槁浜笥谌耍矔撕⒆拥淖孕判模坏┖⒆訉ρa(bǔ)習(xí)班產(chǎn)生依賴性了，那就會使成績難以提升。

作為一個語文教師，我真誠地希望初中生和他們的家長，不要參與任何形式的語文補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)?，那樣的補(bǔ)習(xí)既是浪費(fèi)錢，又是浪費(fèi)時間和精力。

初中生學(xué)語文為什么不需要補(bǔ)習(xí)？原因如下。

第一，語文和其他任何一個學(xué)科不同，不會在短期內(nèi)通過補(bǔ)課得到成績提升。語文考試?yán)镉幸粋€最大的題目，就是作文。作文成績?nèi)绾翁岣?？那是需要讀和寫結(jié)合起來的，也是需要生活積淀的，絕對不是通過幾條壓題寫作就可以的。去看看作家們?nèi)绾纬晒Φ木椭懒?---他們沒有任何一個人是通過上作文補(bǔ)習(xí)班把文章寫好的。

第二，補(bǔ)課不但不能提高成績，有時還會適得其反。補(bǔ)習(xí)班的教師，為了彰顯其補(bǔ)課效果，以誘惑更多人參與補(bǔ)課，他們會有意造出虛假繁榮的效果，人為拔高學(xué)生成績，也就是假成績。假成績對初中生的傷害是巨大的。首先孩子會自我滿足，繼而驕傲。其次是思維定勢，比如寫個老師，他會一直抱住老師認(rèn)為好的那一篇文章不放，寫來寫去還是那一種腔調(diào)。然而，寫作文的思路是需要時時更新的。

其三，補(bǔ)課占用了學(xué)生的閱讀時間。初中生一定要抽出很多時間去閱讀。他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，能讓自己沉下來閱讀的時間越來越少。與其讓孩子去補(bǔ)課，還不如讓孩子好好在家讀幾本書。

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