初中孩子周末補課到底好不好，現(xiàn)在初中線上培訓機構很多，簡單學習網(wǎng)很不錯。

學霸的世界你懂嗎？

優(yōu)秀的初三畢業(yè)生也常常在周末到校外補課。別人補課原因很簡單，為了成績提高。而學霸到校外補課，就不僅僅為了提高成績了，他們是為了完美，為了能夠科科往滿分努力。

學霸與優(yōu)秀還是有區(qū)別的。優(yōu)秀的學生有時候是可以打滿分，而學霸打滿分是因為這張卷的最高分是滿分。其實并不能完全體現(xiàn)他個人的能力的。

題主問初三這樣的學生到校外補課有用嗎？可以從三個方面來看：

第一、見識各種類型題：其實，無論是優(yōu)秀的學生，還是學霸，在這個時間段，他們的補課都是為了刷題?？傆幸恍╊}是沒有見過的，在補課的時候，主要面對的就是這樣的類型題。保證在中考時能正常發(fā)揮，能滿則滿。個別不能滿分科目也盡量接近滿分。

第二、保持常規(guī)的學習狀態(tài)。距離中考還有90多天，三個月而已了。因此周末也不能隨意的放松自己。能在補課班保持一種學習狀態(tài)，更容易讓自己保持著學習狀態(tài)，這樣在大型考試的時候才不會有偏差。

第三、已經(jīng)形成了學習習慣。其實，中考也是測試學生習慣的考試。有時候難免的會有一些應試上的小毛病，如字體不美觀，卷面不整潔。答題邏輯不嚴謹。等等。這些問題都是平時所養(yǎng)成的小問題。通過補課持續(xù)的更改，會慢慢克服應試心理，能做到正常發(fā)揮。

毛病和習慣的區(qū)別是：不需要養(yǎng)成就能會的，就是毛病;需要堅持熟練才能學會的，叫習慣。而那些不需要學就會的通常都是壞毛病。比如玩手機游戲、寫字潦草等等。

優(yōu)秀學霸的卷面，如同影印一樣。讓閱卷者嘆服！

我是世紀晨?

中學生到底應該不應該補課？這個問題不應該一概而論，而是要看學生實際情況，最好是具體問題具體分析。我的回答就是該補就補，不該補就堅決不補?？赡苡械募议L會說，這不跟沒說一樣嘛，且看下去就明白了。

一、什么學生該長期補？基礎相對來說較差，接受能力偏慢的學生，到了初中一定要補課。笨鳥先飛。老師在學校講一遍，可能沒有聽明白，家長要是再輔導不了，那就只能借助于補課了。建議補同步，而且要長期補。特別是到了初中二年級，開了物理化學，很抽象，更需要補了。

二、什么學生該階段性補？成績中等的基本上需要階段性補課。有針對性的解決不會的問題。要不然這些不會的問題長期積累，如同溫水煮青蛙，欠債多了，最后往往會壓垮學生積極性。

三、什么學生不該補？真正的好學生是不需要補課的，有的家長希望錦上添花，自己的孩子本身已經(jīng)很優(yōu)秀了，還要向中等程度的學生看齊，明明不需要補了，還要補，那其實是過度消費了孩子的時間。作為教師和家長，我建議優(yōu)秀學生一定要最大限度的拓展課外閱讀，擴展知識面，比如讀一些名家寫的各科科普名著。以我家為例，每年我都會根據(jù)孩子的成長情況，給他買一千元以上的各科名著，效果極好，如今已是學霸一枚。

家長朋友看了有什么感想，可以在下面討論交流?。?/p>為什么現(xiàn)在的學生，白天上課還晚自習，星期六、日還要補課，是不是學生學不好？

現(xiàn)在的學生白天上課還晚自習，星期六、日還補課，如果認為這些現(xiàn)象不正常，這都是家長請老師在整自家的孩子。

人們都明白一個簡單的道理，單靠時間的無限延長是提高不了學習成績的，人腦如電腦，都知道電腦內(nèi)存是有極限的，當過了極限，把鍵盤上的回車鍵敲壞，文檔再也無法存入電腦中?？捎行┘议L總想搞個奇跡出來，這種奇跡是不會出現(xiàn)的，因為違背客觀規(guī)律的奇跡就是災難。

看看上面的圖片，學生個個桌面書籍資料堆積如山，一個都不例外，每人的家長都期盼他們個個都上重點，顯然，這不可能，若真是這樣，估計重點學校年年要維修學校圍墻，不然，年年圍墻都會被擠夸嘛。

優(yōu)秀成績不是靠補課取得的！補課才能搞好學習是荒謬的！

正視教育的本質(zhì)與作用，讓學生告別“無用功”，這是教育回歸正軌、學生減負的唯一途徑和希望。

“龍行??”衷心感謝親粉的支持！“聚來?！惫д埬雸F納福！

以上就是關于初中孩子周末補課到底好不好的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初一輔導有關的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。