初一語文補課如何，初中生可以進行在線輔導。

有的。我一直告訴我的學生們初中語文很簡單，關鍵看是怎么學。要想快速提高語文水平，就是做到熟知語文學科的考點，平時都考什么，你都不知道，怎么去有針對性地去學習呢，你重點看的不一定是考試考的，所以我們要想學好語文，一定要以考試為中心，明確考點。這是學好語文的前提。

語文學科分可分為三大項。基礎知識、閱讀理解、作文。先上孩子看看是哪一項不行。再有針對性重點補習哪一項。第一，基礎知識，首先要做個學習計劃，把本學期課本要學習的生字生詞、古詩詞等分到每天，一天背一點，第二天復習頭一天背的內容，第三天復習第二天背的內容和第一天背的內容，以此類推，5天后把這5天背的內容總復習一遍。另外，更重要的是除了背，還有找些試卷，做做上面的基礎題部分。然后把經常性出錯的生字生詞記在錯題本上，平時再多看看。基礎知識更多的是不斷重復，再重復。這部分很好得分。第二，閱讀理解。這一項還可細分，又分為古詩詞閱讀、文言文閱讀、現代文閱讀，現代文又分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀。閱讀理解是分值大項，許多孩子在這一方面失分嚴重，有的孩子得不了幾分。我覺得失分是孩子們還沒有通過做題總結出閱讀理解題的答題技巧呢。

給孩子找本語文閱讀理解的輔導書，里面有考點講解的，這樣的書很多的。也要做好計劃，一天看幾點，別太多，不然孩子就煩了。把考點的答題規律自己先看明白，然后用后面給的短文去練，每個短文的題不用都做，只做前面看的考點題就行，進行專題練習。閱讀題大部分的答案都是有規律的，就好比數學題一樣，會一個例子，這一類就會了。做幾個短文后，讓孩子把這個題型和答題規律也抄在錯題本上，平時多看看。

作文我覺得還真是短時間不太好提高，但也要讓孩子假期里多讀點書，關鍵是讀了后要讓孩子知道他讀的文章好在哪，有什么值得學習，說出一兩點就行。不能借鑒文章的優點，讀再多的書也沒用。另外讓孩子也出去走走，看看外面的世界，總關在屋里想提高作文，只能是閉門造車，寫出的作文背定沒有活力。

總之，要想提高語文成績必須抓住考點，以考點為綱去補習才是真的有效。

孩子讀初一，語文才考70多分，就是滿分100分，這個成績也堪憂。如果是120分，那就暴露出更多問題了。該怎樣提升孩子語文學習能力呢？下面我給家長一些建議。

第一，家長需要讓孩子知道，語文學習是需要講究方法的。

語文作為一門語言學科，特別注重積累與應用，如果不講究方法，每天只滿足于課上聽講，課外完成作業，很難考出優秀成績來。必須要拿出專門的時間用于語文學習的拓展，如掌握課本中的生字和詞，熟讀課文，該背誦的篇章必須要特別熟練。同時還要加強課外閱讀，增強閱讀理解能力，必須要把閱讀理解題的解答方法熟練掌握，平時重視作文寫作訓練。“勤”字是學習語文的訣竅所在，如果孩子學習有懶惰心理，很難學好語文。

第二，初一孩子學習語文仍然停留在小學時的學習習慣，需矯正。

我觀察過很多初一學生語文學習情況，發現不少孩子都在慣用小學語文學習習慣。家長必須要清楚一點，小學語文考試都相對比較簡單，對語言應用的技巧性不高。就拿閱讀理解題來說吧，答案往往都在閱讀材料當中，原文內容一般可以成為答案，但是到了初中就不行了，很多時候需要充分理解閱讀材料，而后變為自己的理解寫出答案，結果不少初一孩子因為思維懶惰，不愿意認真思考，自然是提煉總結不出正確答案。

第三，初一孩子書面語必須要重視培養，否則，在閱讀理解和寫作這塊會吃大虧。

我的孩子在讀初一時，語文考試在上學期經常是考六、七十分，通過對他的試卷進行分析后，我發現孩子在閱讀理解題解答時口語化現象非常明顯，并且還不能寫完整的書面語，結果導致閱讀理解題失分太多。于是我就專門訓練他完整的書面語表達習慣，通過進行模擬訓練，孩子基本上掌握了書面語句子結構特點，能找出句子主干，知道主、謂、賓、定、狀、補。通過找句子主干，并進行拓展成份訓練，用半年時間，孩子書面語表達能力就有了質的提升。現在初中語文講語法這塊還是不太重視，家長要注意。

第四，寫作思維的培養需要下功夫，否則，孩子作文會在考試中扣分較多。

雖然有些孩子也有課外閱讀，但是缺乏閱讀欣賞，絕大多數孩子仍處于閱讀只關注故事情節的單調狀態。如果想培養孩子的寫作思維，需要家長經常陪孩子閱讀一些經典的散文，篇幅不長，語言也優美，寓意也不錯。通過與孩子互動閱讀，引導孩子觀察文章結構、行文特點、人物心理活動、環境描寫、人物對話、事件描述技巧等。可以讓孩子深入領略寫作完全非常講究章法，必須要克服小學階段寫作的淺表性思維，必須要在寫作過程中充分體現“情感”，以及要表達的寓意，并且要講究段落邏輯層次清晰，行文流暢，學會定主題有新意、列提綱明思路、完成初稿后反復修改的寫作習慣。

第五，克服懶惰心理，家長需要關注孩子青春期生理發育所帶的生理疲憊。

孩子進入初一后，已經正式進入青春期，青春期孩子受生理快速發育的影響，極容易出現生理疲憊現象。因此，家長會常看到孩子坐也坐不直，站也容易駝背的現象。面對孩子的生理彎曲，需要家長給孩子講，你越是不注意身體姿勢越容易感覺到疲憊。而當你總感覺到疲憊時自然就影響你的學習心情。就如我和兒子在進行閱讀和寫作訓練時，往往喜歡半靠坐在沙發上，或者半倚靠在床上進行交流，有時我站著講，讓他保持那個姿勢聽和互動。有時換角色，我聽他站在白板前給我板書和講解。通過這種理解與關愛，孩子反而特別感激我這個老爸，在語文學習活動中態度比較積極，學習效率也上去了。

第六，初一孩子獨立學習能力較小學階段要變差，需要家長陪伴式學習。

如果你去細心觀察那些成績在中等上下的孩子，發現他們進入初中后，獨立學習能力較小學階段明顯變差。如果家長總埋怨孩子學習太懶惰，逆反心理一旦被激活，孩子反而很快失去學習興趣。鑒于此，家長需要理解孩子，不妨花點時間和精力進行陪伴式學習。在這方面我有深刻的體驗，我在孩子初中三年，基本上都是以伴學為主，到了高中后才完全撒開手。家長陪伴式學習，需要平時下功夫學習語文知識和結構，你至少得會講會示范，孩子才會信服于你。否則，你只能給孩子請家教，或送去補課班了。

結束語：初一孩子語文學習習慣要結合青春期生理與心理特點進行培養，同時也非常考驗家長的育兒能力。很多孩子之所以特別煩家長，不愿意和家長溝通，經常把自己封閉起來，就是源于家長讀不懂孩子，更不能給孩子切實的幫助。與其說孩子成績上不去，倒不如說家長施教能力太弱。所以，初中三年特別考驗家長，如果你的孩子成績始終徘徊在中等水平，你可是要下功夫嘍，因為你只要放棄，孩子到初二很快就一路滑到底了。

你好，我是一個天天受補課折磨的初中生，以下是個人觀點，不喜勿噴。

首先，我想明確的告訴你，肯定需要補課。我在查看其他人回答這個問題的答案幾乎都是不需要補課，但我發現很多人身份都是某某某老師、家長，是的，你們不懂現在的中國學生的痛苦。康康這些情況是不是你們考試時候經常碰到：1、語文考試考的不會，會的不考

2、考試范圍跟個哲學一樣，涵蓋了星辰大海

3、天天抱著名著讀，結果考試名著題很多不會

……還有很多很多，下面是平常版：

1、上課老師只講書上那么一丟丟東西

2、你自己每天花大量時間去搞默寫，搞生字、詞語，上一秒成就感滿滿，下一秒成就突然覺得少做了什么，但是具體是什么自己就是不清楚

3、家長買的語文教輔，自己只是查一下生字詞，目的是為了完成老師布置的預習抄詞，然后就沒有然后了

“書山有路巧為徑，學海無涯苦作舟”，雖說學習語文方法是積累，但不能傻傻地死記硬背，否則不僅會累壞身體，占用學習其他科目的時間，而且很容易被中考淘汰，我雖然成績不算特別好，但關于補習班的那些內幕、套路還是比較清楚的，比較靠譜的還是作業幫、學而思，而線下的補習班我也上過，就是干講，沒有什么干貨，練習都是只照教輔書上講的，而這種網課講的都是以中考的角度告訴我們閱讀、寫作、名著題……的技巧，而且老師神仙顏值（特別是作業幫的）。也許你會說，這個上網課呀，孩子喜歡打游戲、追劇，呃…，學而思網校有一個黑科技，就是直接鎖定界面（pc端）。其實，我覺得這種課氣氛非常活躍，和學校的網課氣氛完全不一樣。如果孩子自覺性真的不行，就找一個你們那個城市比較好的輔導班補補吧，這樣的線下課好處就是針對你們這個城市的語文中考。

所以說，我覺得肯定是需要補課的。我覺得你問語文到底需不需要補課，你說你女兒之前成績很好，一場疫情之后成績就下滑了，語文的難度也在變大，你可以初一不補，但初一升初二的暑假需要補，說白了，除了天才，現在哪個孩子都需要全科輔導，這次釘釘網課同一個補習機構別人上的一部分補習班我是可以可看到，他們地理生物都補了。

你問到底要不要補語文，問這個問題，就像問現在去海參崴、伯力、庫頁島……這種地方要不要護照一樣，答案都是你以前不需要，現在要！好好學習吧，少年，你要清楚，現在現在不少地方新中考改革了，不然你以后可能考不上高中，“少壯不努力，老大徒傷悲”呀！

以上就是關于初一語文補課如何的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初一輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。