怎么輔導初一語文，初中補課要找到水平高的老師。

孩子初一語文考了九十幾分，不知道該生所在地江都的語文總分是多少，據(jù)小徐老師所知，河北目前初中語文依然是總分120分制，而鄰省山東的中學語文則實行總分150分制，如果總分120分，那么能考90多分，說明孩子基礎還行，在提升的話，就要從閱讀理解和作文下手，一方面提高答題的規(guī)范性，另一方面掌握每個考點的解題技巧，力求答案精煉，角度全面準確。如果總分是150的話，考90幾分剛及格，說明不僅僅閱讀理解不行，有可能基礎知識也漏洞百出，那么提升時就要從基礎抓起。

下面，小徐老師就說一說初一語文最易失分點記敘文閱讀理解和作文的提升方法。

初一語文的閱讀理解較之小學，難度大大提高，所選文章大多都是名家名作，文章體裁涉及人間百態(tài)，而如何通過篩選文章信息引導學生理解成人世界的思想情感和感悟成了提高閱讀理解能力的難點；另一方面深入探究文章的表現(xiàn)手法和表達效果，提高從各個角度鑒賞文章的內容、語言和結構的能力。

一、記敘文閱讀理解的設題角度大致分為兩個方向：1、考查學生對文章的整體感知和理解的能力，通過篩選信息讓學生們分清記敘文的六要素、線索和敘述順序，同時能整體劃分文章段落、層次，準確精煉的概括段意、層意、明確詳略，并歸納出文章的中心思想。2、考查學生對文章的深入理解和審美鑒賞能力，包括：理解重點段落、關鍵語句的含義和作用；理解文章所用的多種表達方式及表現(xiàn)手法的表達效果；鑒賞文章的語文特色；分析文學作品的形象等。

二、整體感知和理解文章的主要內容所能解決的問題，多數(shù)靠從原文中篩選信息即可解決課外記敘文閱讀所設的問題。

例如考點一、文章的線索

文章的線索一般由記敘文中反復出現(xiàn)的貫穿全文的重要人、事、物所充當，在整體感知文章中，學生要善于抓住這些貫穿全文中、反復出現(xiàn)的、能推動全文情節(jié)發(fā)展的詞語，它們往往就文章的線索。

例如，中學所學經典課文中的線索設置：

考點二、文章的敘述順序

文章的寫作順序實則就是文章的組材順序，分為順序、倒敘、插順三種，且每種敘述順序的表達效果也不同，：

考點三、劃分文章的層次，概括文章各部分的段意。

劃分文章層次更有利于文章的內容概括和理解，是整體感知文章主要內容的重要體現(xiàn)。

劃分段落層次的方法：段意或層意的概括是在給文章分層的基礎上進行的，主要方法的基本原則：考點四、概括記敘文的中心思想

概括文章的中心思想是考查的是對文章主要內容和作者寫作意圖的高度理解和概括能力。要準確的抓住文章的中心主旨就要善于在文中篩選能體現(xiàn)作文寫作意圖和思想情感的重點語句，善于利用這些重點語句體會作者的思想情感。

答題模板和解題技巧：

考點五、記敘的詳略記敘的詳略同樣也可以從整體感知理解文章中體會到，當我們初讀文章時，我們就能感受到作者哪段內容詳寫，哪段內容略寫，在鑒賞分析文章或體會文章的中心主旨時，要對詳寫的內容作細致的分析思考更能找到問題的答案。三、審美鑒賞類考題的設置和分析，其實就是要求學生結合文章的中心思想，從文章內容、結構和表現(xiàn)手法上來分析作者為什么這樣寫，以及這么寫、這么安排的表達效果。例如：考點一、記敘文中的描寫、議論、抒情句的作用

記敘文是以敘述和描寫為主的文章，而議論和抒情則可以深化作者的思想和情感，往往起到揭示作者的思想情感，深化文章主題的作用。因此對文中重點語句的鑒賞往往要考慮其表現(xiàn)方式上的差異。

具體：

考點二、把握記敘文重點語句和關鍵詞語對文章進行審判鑒賞。

什么是重點語句和關鍵詞語？

主要包括：1、點明題旨的句子；

2、描寫、議論、抒情的句子；

3、總結全文的句子；

4、引用的句子；

5、起承轉合的句子。

篩選把握關鍵語句往往可以更準確的理解文章的中心思想，體會作者的寫作意圖。

考點二、重點語句和關鍵詞語的含義

此類題作為難點之一，要引導學生聯(lián)系上下文，聯(lián)系文章主旨來細細體味重點語句、詞語的含義，：

考點三、重點語句及關鍵詞語在文中的作用此類題一要看句子所在的位置，然后結合文章主旨從內容和結構兩方面來分析其作用。

具體：

考點四、文章標題的含義和作用

標題的含義要從表層含義和深層含義兩個層面來考慮，大多看文章是否有比喻義和象征義，再結合文章所表達的中心思想給以解析。

標題的作用考慮的角度較多，但多數(shù)題目都可以一目了然的看出它的特點及作用來。

具體考慮角度如下：

考點五、文章開頭和結尾的作用

文章開頭和結尾的作用因其寫作手法不同，表達效果也不一，但都要從內容和結構、語言特色三個角度來考慮其表達效果。

具體解析：

四、作文提升方法

作文水平的提高是一個不斷寫作和修改的過程，了解了作文在立意、選材和結構安排以及語言表達上的一些基本成文技巧后，之后漫長的創(chuàng)作時期都要靠不斷的創(chuàng)作、修改和提高，一篇作文自己寫出來以后，一定要請老師指出不足，然后再根據(jù)自己的不足進行反復修改，直到修改成一篇高分作文才可以再去創(chuàng)作下一篇，只有這樣知道自己每次創(chuàng)作的不足，并及時修正彌補才能不斷提升自己的作文水平。

聽了小徐老師對初一語文難點的分析，再在平常的做題中加以運用，相信一定可以將語文成績提升一個層次，加油吧！

語文不及格，三四十分，作文寫得亂七八糟，初一了如何讓孩子在兩個月飛奔上去？

這個問題看來很復雜，問題也很嚴重，可能作為家長要考慮這些方面的問題：

一、語文三四十分，這和沒有學語文，應該沒有多大區(qū)別的。

二、學習態(tài)度上一定有很大的問題，這可能是小學六年積累的，短期的改變真的很難。

三、其他學科是否也存在這樣的問題？其他學科仍然很糟糕的話，我覺得可能在讀書、學業(yè)上可能真的很難突破。

四、目前孩子存在著哪些問題？是否相當嚴重，你覺得有可能改變嗎？特別是短期之內改變他的不良習慣？

所以我覺得作為家長，我們必須想清楚上面的一些問題，是對于是否能夠在兩個月之內讓人成績又飛躍的發(fā)展，我想作為家長心里是清楚的。

短期內雖然改變比較困難，但是我們可以從長遠的發(fā)展來看。必須改變學習態(tài)度，態(tài)度上決定了他是否堅持把這個事情做好，對語文特別是字詞句這些必須牢靠掌握，只要多下功夫，這些都不是難事，同時養(yǎng)成閱讀的好習慣，堅持下去一定會有所變化的，閱讀也能提升寫作文的水平和質量。

初一剛開始，完全沒有必要補什么。語文主要要多讀多說多寫多聽，也就是說要注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)。讀優(yōu)秀文章，背誦名家名篇，古詩文，積累文化底蘊，對于課本中的重要的字詞要進行抄寫，積累語文基本功;要圍繞老師教學內容掌握答題方法與技巧，這方面老師在上課的時候為講，注意聽好，注意做好筆記并經常進行記憶與鞏固，在練習時注意運用這些答題方法；認真回答老師提出的問題，練習說的能力，注意積極參與小組合作探究活動;經常進行練筆，通過寫小片段、寫觀察日記、寫賞析文章來提高自己的寫作能力，注意對自己的作文進行二次練習。

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