中學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，可以去試聽(tīng)下，試聽(tīng)又不要錢(qián)。

英孚、新東方、學(xué)而思，該選哪里學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？

都是大品牌的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都有自己的優(yōu)勢(shì)，有自己的特點(diǎn)，很難說(shuō)孰優(yōu)孰劣，只能是看這個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生適合哪一個(gè)，怎么叫合適么，興趣和喜歡。

說(shuō)說(shuō)我兒子學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)歷吧：

五歲的時(shí)候，準(zhǔn)備給他報(bào)班學(xué)英語(yǔ)，選擇的標(biāo)準(zhǔn)就一個(gè)：兒子喜歡。結(jié)果跑了三十多個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，兒子選擇了一個(gè)離家挺遠(yuǎn)、規(guī)模不大的機(jī)構(gòu)，理由是喜歡那個(gè)老師。雖然離家很遠(yuǎn)，還要早起，但每到周末，兒子都是高高興興的去上課。一年后，這個(gè)老師跳槽到了英孚，我兒子也就跟著去了英孚，直到小學(xué)畢業(yè)，以后再也沒(méi)有參加過(guò)任何英語(yǔ)培訓(xùn)。

英孚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，外教授課，和孩子們一起玩耍，很多家長(zhǎng)都說(shuō)好像什么都沒(méi)學(xué)，單詞也沒(méi)記多少，語(yǔ)法也不講。可我兒子上了那么久，就是因?yàn)楹猛妗⑾矚g，我們對(duì)兒子也沒(méi)什么要求。

初中、高中、上大學(xué)，兒子英語(yǔ)都很好，高考140，大一上學(xué)期高分過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，大一下學(xué)期高分過(guò)英語(yǔ)六級(jí)。兒子自己總結(jié)：小時(shí)候的英文學(xué)習(xí)讓他對(duì)英語(yǔ)有了興趣，長(zhǎng)大后就喜歡學(xué)英語(yǔ)。外教授課鍛煉了口語(yǔ)和聽(tīng)力，敢于張口，應(yīng)試中許多題完全是根據(jù)語(yǔ)感答題。

所以，合適的就是最好的。

分析的問(wèn)題:

第一培訓(xùn)班太多。說(shuō)得具體一點(diǎn)就是各種形式英語(yǔ)培訓(xùn)都有。

隨便一搜英語(yǔ)培訓(xùn)，就會(huì)出現(xiàn)很多命名的吸引你的要求，總結(jié)起來(lái)有以下幾種：

第一：自然拼讀法，針對(duì)單詞背寫(xiě)。就是根據(jù)單詞的字母結(jié)構(gòu)發(fā)音特點(diǎn)，總結(jié)出來(lái)固定的發(fā)音規(guī)律，講給你背寫(xiě)單詞，就是他們的口頭宣傳----聽(tīng)音辯字。

舉例:字母ar發(fā)/a:/小汽車(chē)----car.

通過(guò)記憶字母ar的發(fā)音來(lái)背寫(xiě)單詞，

c----/k/ar----/a:/連在一起就讀/ka:/。

第二口語(yǔ)班。以以日常英語(yǔ)口語(yǔ)為主要教學(xué)目標(biāo)，注意英語(yǔ)句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

雖然我們的考試沒(méi)有口語(yǔ)，但是考試?yán)锩嬗新?tīng)力，如果孩子對(duì)英語(yǔ)的發(fā)音聽(tīng)不準(zhǔn)確，那就會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)力成績(jī)不好。有的培訓(xùn)中心以此為導(dǎo)向來(lái)吸引你報(bào)口語(yǔ)班。

第三同步輔導(dǎo)班。根據(jù)學(xué)校課程的安排說(shuō)的明白一點(diǎn)，就是學(xué)校上到哪我就跟著哪輔導(dǎo)到哪，孩子單詞不會(huì)教單詞課文不會(huì)教課文，語(yǔ)法不會(huì)講語(yǔ)法。然后進(jìn)行有關(guān)題型的練習(xí)。

這種培訓(xùn)班是大部分家長(zhǎng)的首選，因?yàn)榧饶芡瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，又可以提高考試成績(jī)。

第四提高班。有的培訓(xùn)中心以新概念劍橋英語(yǔ)為主，有的培訓(xùn)班以超前學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，給你造成一種感覺(jué)，就是孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)很多很多。

這就是很多培訓(xùn)班，當(dāng)你去報(bào)名的時(shí)候，可能會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)試成績(jī)分班，來(lái)滿足你的需要，根本目的就是想辦法把你留下。

面對(duì)琳瑯滿目的培訓(xùn)班，你自己也不知道該報(bào)什么樣的班最適合你的孩子，針對(duì)這一問(wèn)題我的建議是：

第一從孩子角度出發(fā)：

（1）孩子必須喜歡授課老師。要想讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)有效果，首要的條件是孩子必須喜歡這個(gè)老師，他才有興趣去聽(tīng)這個(gè)老師的課程，那么認(rèn)真聽(tīng)，專心聽(tīng)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的效果，所以在給孩子選擇培訓(xùn)中心時(shí)候，多去聽(tīng)?zhēng)准依蠋煹闹v課。讓孩子自己做選擇。

（2）講的課程的難度適合孩子。這個(gè)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)特別重要，如果培訓(xùn)中心講的英語(yǔ)課孩子早就知道了，那他聽(tīng)課對(duì)他來(lái)說(shuō)就沒(méi)有意義，如果老師講的課對(duì)他來(lái)說(shuō)太難，他聽(tīng)不懂，那就對(duì)他的英語(yǔ)來(lái)說(shuō)提高就沒(méi)有任何效果。

第二:課程內(nèi)容的選擇。

如果孩子的三年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，那就建議選擇口語(yǔ)或者提高班，如果海孩子三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)比較差，那就建議選擇自然拼讀和同步提高班。

這樣才會(huì)有目標(biāo)，有計(jì)劃的在原來(lái)基礎(chǔ)上不斷的提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，英語(yǔ)表達(dá)能力。

第三，從家長(zhǎng)的角度：

培訓(xùn)班的選擇首先要看這個(gè)培訓(xùn)部的管理是否到位，授課老師的固定課程，時(shí)間的固定，課程進(jìn)度的科學(xué)安排都十分重要，缺一不可。

尤其注意授課老師的選擇，必須有責(zé)任心，對(duì)孩子聽(tīng)課效果的掌握，課后作業(yè)完成的結(jié)果，聽(tīng)課的專注度，以及當(dāng)堂測(cè)試的分析，是否具體到位，這個(gè)可以從以前在這個(gè)培訓(xùn)中心的孩子中間去調(diào)查去詢問(wèn)，通過(guò)以前這些孩子的成績(jī)的提高程度，來(lái)做正確的判斷。

總述：在比較復(fù)雜的培訓(xùn)班的宣傳下，家長(zhǎng)一定要擦亮眼睛，理智的有針對(duì)性的進(jìn)行正確的選擇，目的是必須讓自己的孩子的英語(yǔ)有所提高，當(dāng)然選擇的培訓(xùn)班必須是自己孩子特別喜歡的老師的授課形式。

都是需要考試的，就算考上了也是4萬(wàn)一年交給學(xué)校，你自己還得私下補(bǔ)課聽(tīng)過(guò)來(lái)人說(shuō)花費(fèi)費(fèi)用5-6萬(wàn)一年；家里有孩子也是準(zhǔn)備小升初才問(wèn)了在那里讀書(shū)的過(guò)來(lái)人家長(zhǎng)，具體怎么考沒(méi)有關(guān)注就只是問(wèn)了一下費(fèi)用問(wèn)題；怎么去考過(guò)來(lái)人說(shuō)的是：不用焦慮跟著班主任老師走就行了。成都的孩子最遲從四年紀(jì)開(kāi)始都要補(bǔ)課一般都是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)這三科，具體哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)，也沒(méi)有哪個(gè)專門(mén)對(duì)口培訓(xùn)學(xué)校；能搖號(hào)進(jìn)入4、7、9中的都讀公立，公立讀不上就考私立，私立考不上或者差太多一般就是讀片區(qū)內(nèi)對(duì)應(yīng)的公立中學(xué)；在中學(xué)再努力考好高中，實(shí)在不是那塊料就只有讀職高學(xué)門(mén)技術(shù)了。

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