技術(shù)類的專業(yè)主要有：

1、計(jì)算機(jī)類：

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與軟件工程、應(yīng)用硬件與維護(hù)、計(jì)算機(jī)維護(hù)及外設(shè)維修、影視及多媒體制作、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、動漫設(shè)計(jì)與制作、信息安全技術(shù)。

2、電子類：

應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息技術(shù)、自動化、電子通訊工程技術(shù)、電子電器應(yīng)用與維修、數(shù)字廣播電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、儀器儀表裝配與維護(hù)。

3、財(cái)經(jīng)類：

金融保險(xiǎn)、財(cái)務(wù)、金融事務(wù)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)/會計(jì)電算化、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價(jià)、涉外會計(jì)、會計(jì)。

4、建筑類：

建筑施工與管理、房屋建筑工程、環(huán)境工程、工業(yè)與民用建筑、工程測量技術(shù)、建筑監(jiān)理與施工、建筑工程、工程造價(jià)管理、鉆探工程專業(yè)、木材加工技術(shù)。

5、機(jī)電與機(jī)制類：

模具設(shè)計(jì)與制造、電梯安裝與維修、機(jī)電一體化、冷擠壓技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、電工與制冷技術(shù)、機(jī)械制造與自動化、機(jī)電數(shù)控、電氣自動化技術(shù)、機(jī)械設(shè)備維修、鋼鐵冶煉、樓宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行、裝配鉗工、電焊、鉚接工程技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、電工與電子技術(shù)。

材料補(bǔ)充：

職業(yè)教育（vocational education）是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育，包括初等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育（專科層次職業(yè)教育、本科層次職業(yè)教育、研究生層次職業(yè)教育）。職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。職業(yè)教育是一個(gè)教育類型，而不是教育層次。

職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育包括各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中（職業(yè)中學(xué)）等。職業(yè)學(xué)校教育是學(xué)歷性的教育，分為初等、中等和高等職業(yè)學(xué)校教育。職業(yè)培訓(xùn)是非學(xué)歷性的教育包括對職工的就業(yè)前培訓(xùn)、對下崗職工的再就業(yè)培訓(xùn)等各種職業(yè)培訓(xùn)。

職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的社會主義勞動者，社會主義建設(shè)者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。