怎么學好物理高一，到了高一進入一個新的學習階段，各科目學習都要注重方法。下面比網(wǎng)校為大家整理了相關內(nèi)容，一起來看看。

高中物理難嗎？有多難？該怎么學呢？

有句話記憶猶新：世上無難事只怕有心人！

干凈利落的說法：一個字干！

干什么？請允許我細細道來。實際操作舉了一兩個簡單的例子：師傅帶進門，修行在個人！此間真意只可意會不可以言傳！

要問高中物理是不是很難？主要取決于自己是否真心的想做改變。如果是真心的想改變，想學好物理那么它就是簡單的。如果不想付出，就想有收獲那是白日做夢。就是天上掉餡餅也會把你砸死！還是趁早死了這種懶惰的想法！

我們都知道，牛頓在蘋果樹下乘涼，被一個蘋果砸了一下就發(fā)現(xiàn)一個牛頓萬有引力。不是被砸了就出來一個美妙的想法。如果是這樣，干脆住在蘋果樹下，那就會有一千萬個萬有引力出來了。顯然是不可能的，那么會為什么他被砸了就出來萬有引力，我們被砸就是一個包呢？那是因為牛頓思考了，他一直在思考物體會下落的原因。這樣蘋果砸頭只是在一個特殊的情況下點醒了他。這里面的前因后果一定要弄清楚了來。不要不問緣由人云亦云，這是對自我的踐踏！

所以如果你想學好物理，你得思考。持續(xù)不斷地思考，思考那些發(fā)生在你身邊的事情。搞明白它們發(fā)生的原理。當思考的習慣養(yǎng)成后。知識的掌握只是一種副產(chǎn)品罷了！高中的物理總的來說就是運動，物體的運動和粒子的運動。

高中學習的運動不是初中所學的運動，初中的物理學只是一種相對來說比較簡單的運動，直線的運動！高中的重點不是研究直線運動，建立在直線運動的基礎上合成出來的曲線的運動。物體的曲線運動，粒子的曲線運動。

抓住了這個核心，那么把直線運動的知識點整明白了。清楚物體為什么會做曲線運動，然后進而掌握粒子的運動。說得簡單點就是四個勻變速直線運動的基本公式然后和力的分析。沒了就這兩個而已！其他的只是在這個基礎上拓展出來的，或者一些新的發(fā)現(xiàn)而已！

在學習這些知識點的時候你是否發(fā)現(xiàn)了這個秘密。是否有這種覺悟？如果沒有說明你的思考不夠深，不夠徹底！

當你把握住了核心知識點，就像一棵樹，你抓住了主干，接下來就是分支，那些細枝末葉了。考高分這些基礎知識很重要。作為過來人，我得一而再再而三地強調(diào)基礎知識非常重要。每一個理論知識，對它的結構一定要非常熟悉。比如勻變速直線運動，我們不但要知道它是速度在變化的直線運動，同時也是一種勻速直線運動和初速度為零的勻變速直線運動合成而成的。能不能想到這個點很關鍵。如果只是前半部分，很遺憾你沒有撬開物理的大門！你還沒有掌握學好物理的訣竅。那么從今天起開始改變自己，努力去思考，多翻閱資料。多分析問題！物理就是一個發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的三部曲！準備總是多過閃亮的一瞬間！

如果沒有準備復出汗水的想法，那不好意思。物理對你來說那是天書！你就準備好混一個四五十分安慰自己就好了。

以上純屬個人經(jīng)驗，不足之處還望各位看官多多指點。大家一起進步，一起成長！

如何學好高一的物理？有哪些問題需要注意？

主要做到一下三點：

1.學會預習自學，做題反思，搞清楚哪些知識點通過自學你能掌握了，還有哪些知識點你不清楚，帶著疑問去聽課效果才好！

2.學會記筆記，高中物理課本知識看著很簡單，但要真正理解，并能融會貫通并不容易，課堂上老師會講到對某些概念，定理，定律的理解，還會補充一些拓展知識點，都需要你筆記下來，以便于以后復習時用到！有些學生認為自己一聽就會了，不需要記筆記，但無數(shù)的事例證明，過一段時間大部分學生都會遺忘！

3.建立改錯本，學會反思總結。善于整理分析平常出錯的題，反思錯誤的原因，警惕自己以后不要再出錯！過一段時間再把錯題重做，實踐證明效果很好！

當然以上只是學習方法的問題，至于學習態(tài)度，學習習慣，刻苦努力等等那就看你的自制力了，加油！

物理成績從開始學到高一這一階段都不好，該怎么提高物理成績？

初中物理和高中物理銜接的跨度比較大，導致部分同學感覺初中物理學的還不錯，到了高中就感覺比較吃力，可以從以下幾點去學好物理:

1.高中物理每節(jié)課的內(nèi)容看著比較少，但內(nèi)容比較深，需要跟著老師的講解去挖掘課本上的每一個考點，所以一定要善于記筆記，完善對教材的補充。(好多老師上課都會有對教材的補充)

2.一定要做適量的練習題，做練習題的目的就是為了鞏固每一個考點，每做完一份題都要該份試題進行反思歸納總結，反思每一個題的考點，反思這些考點跟課本上哪一部分知識結合的，還是幾個考點的綜合考察。只有這樣經(jīng)常反思，才能夠真正領悟了每一個考點的考法，做到心中有數(shù)。

3.可以借助一本資料，現(xiàn)在好多資料都有對教材的挖掘，只要你鉆進去了，一定會大有收獲。

目前高一學的內(nèi)容還不是很多，只要你用心去學，相信你一定能補上，我的頭條上有對高一部分知識的講解，希望對你能有幫助，加油！

怎樣學好高中物理？

{一}對于高一學生，開始學高中物理時，感覺同初中物理大不一樣，好象高中物理同初中物理間有一道鴻溝。

小編來給大家分享一些學習經(jīng)驗~哈哈，小編來嘍

那么怎樣才能跨越鴻溝，學好高中物理呢？

我想應該從高中物理的知識結構特點與初中物理的區(qū)別入手，找到新的學習方法。

一．高中物理知識結構特點與初中物理的區(qū)別：

1、初中物理研究的問題相對獨立，高中物理則有一個知識體系。第一學期所學的新編高級中學?試驗修訂本必修）

第一章：力，第二章：直線運動，第三章：牛頓運動定律，第四章：物體的平衡等本身就構成一個動力學體系。第一章講述力的知識，為動力學做準備。第二章從運動學的角度研究物體的運動規(guī)律，找出物體運動狀態(tài)改變的規(guī)律－－加速度。第三章牛頓運動定律，則從力學的角度進一步闡述運動狀態(tài)改變?產(chǎn)生加速度）的原因。第四章則分析物體的運動狀態(tài)不改變物體平衡的規(guī)律。

2、初中物理只介紹一些較為簡單的知識，高中物理則注重更深層次的研究。

如物體的運動，初中只介紹到速度及平均速度的概念，高中對速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改變必然有加速度，而加速度又有加速和減速之分。又如摩擦力，高中僅其方向的判定就是一個難點，“摩擦力總是阻礙物體的相對運動或相對運動趨勢”。

首先要分清是相對哪個面，其次要用運動學的知識來判斷相對運動?或相對運動趨勢的方向，然后才能找出力的方向，有一些問題中還要用物體平衡的知識能才得出結論。

例如：在水平面上有一物體B，其上有一物體A，今用一水平力F拉B物體，它們剛好在水平面上做勻速直線運動，求A和B之間的摩擦力。

分析：A物體作勻速直線運動?受力平衡），在水平方向不受力的作用，故A和B之間的摩擦力為零。

3、初中物理注重定性分析，高中物體則注重定量分析。

定量分析比定性的要難，當然也更精確。如對于摩擦力，初中只講增大和減少摩擦的方法，好理解。高中則要分析和計算摩擦力的大小，且靜摩擦力的大小一般要由物體的狀態(tài)來決定。

高中物理還強調(diào)：

（1）注重物理過程的分析：就是要了解物理事件的發(fā)生過程，分清在這個過程中哪些物理量不變，哪些物理量發(fā)生了變化。特別是針對兩個以上的物理過程更應該分析清楚。若不分析清楚過程及物理量的變化，就容易出錯。（2）注意運用圖象：圖象法是一種分析問題的新方法，它的最大特點是直觀，對我們處理問題有很好的幫助。但是容易混淆。如位移圖象和速度圖象就容易混淆，同學們常感到頭痛，其實只要分清楚縱坐標的物理量，結合運動學的變化規(guī)律，就比較容易掌握。（3）注意實驗能力和實驗技能的培養(yǎng)：高中物理實驗分演示實驗和學生實驗，它對于我們學習知識和鞏固知識都起到重要的作用。

因此，要求同學們要認真觀察演示實驗，切實做好學生實驗，加強動手能力的鍛煉，注意對實驗過程中出現(xiàn)的問題進行分析。

二．初、高中兩個階段之間的物理臺階產(chǎn)生的原因：

初中學生畢業(yè)后，升入高中一年級學習，普遍感到物理難學，教師也感到難教，這種在初、高中兩個階段之間的物理教學中出現(xiàn)的脫節(jié)現(xiàn)象被稱之為臺階。根據(jù)上述高中物理的知識結構特點與初中物理的區(qū)別，經(jīng)過分析，產(chǎn)生臺階的原因主要有以下幾個方面：

1、從定性到定量的飛躍是第一個原因。初中物理教學對許多物理問題都重在定性分析，即使進行定量計算，一般來說也是比較簡單的；而高中物理教學，大部分物理問題不單是作定性分析，而且要求進行大量相當復雜的定量計算。學生對這種從定性到定量的飛躍不適應。

2、從形象思維到抽象思維的飛躍是第二個原因。初中物理教學基本上是建立在形象思維基礎上的，它以生動的自然現(xiàn)象和直觀的實驗為依據(jù)，從而使學生通過形象思維獲得知識。初中物理中的大多數(shù)問題看得見、摸得著。進入高中后，物理教學便從形象思維向抽象思維領域過度。從目前的教材來看，這個臺階是較高的。如高一物理教材中的靜摩擦力的方向，瞬時速度，物體受力情況的分析，力的合成與分解等都要求學生有較強的思維能力。從人的認識過程來看，從形象思維到抽象思維是認識能力的一大飛躍。

3、從通常是單因素的簡單邏輯思維到多因素的復雜邏輯思維（包括判斷、推理、假設、歸納、分析演繹等）的過度是第三個原因。初中生進入高一以后普遍不會解題，要么就亂套公式，瞎做一氣。其中一個重要的原因就是缺乏較為復雜的邏輯思維能力。不善于判斷和推理，不會聯(lián)想，缺乏分析、歸納、演繹的能力。在這一點上，學生與學生之間存在的個體差異也是很大的。4、在運用數(shù)學工具解決物理問題上，從單純的算術、代數(shù)方法到函數(shù)、圖象、矢量運算、極值等各種數(shù)學工具的綜合應用的變化是第四個原因。運用數(shù)學工具解決物理問題在初中物理教學中并不突出，到高中物理教學中已經(jīng)成為能否處理各種實際問題的至關重要手段了。特別應該指出的是，高中物理中的矢量概念和運算對初中學生來說是非常生疏和困難的。建立這個概念，掌握其運算需要一個過程。如果再考慮到個別數(shù)學工具的應用和學生實際掌握的數(shù)學知識存在明顯的差距這一事實。那么，這個臺階就更為突出了。

5、學習方法上的不適應是第五個原因。初中學生更多的習慣于由教師傳授知識，而高中物理學習中在相當程度上則要求學生獨立地或在教師指導下主動地去獲取知識（包括預習、獨立地觀察和總結實驗以及系統(tǒng)地閱讀教材和整理知識等）。

此外，高中物理學習中的理解和記憶，越來越顯得重要。許多學生對這種學習方法上的變化也需要一個適應的過程。

三．如何學好高中物理物理這門自然科學課程比較難學，靠死記硬背是學不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會作。

物理課初中、高中、大學各講一遍，初中定性的東西多，高中定量的東西多，大學定量的東西更多了，而且要用高等數(shù)學去計算。

那么，如何學好物理呢？

在學校里，我們見到學習好的學生，哪科都學得好，學習差的學生哪科都學得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，這里確實存在一個學習方法問題。誰不想做一個學習好的學生呢，但是要想成為一名真正學習好的學生，第一條就要好好學習，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習。樹立信心，堅信自己能夠?qū)W好任何課程，堅信“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”，堅信有幾分付出，就應當有幾分收獲。

關于這一條，請看以下二條語錄：我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的－－狄更斯（英國文學家）；有的人能夠遠遠超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神。－－道爾頓（英國化學家）。

以上談到的第一條應當說是學習態(tài)度、思想方法問題。、

第二條就是要了解作為一名學生在學習上存在如下七個環(huán)節(jié)：

課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結→課外學習。

在以上七個環(huán)節(jié)中，存在著不少的學習方法，下面就針對物理學的特點，針對就“如何學好物理”這一問題結合以上七個環(huán)節(jié)，提出幾點具體的學習方法：

（一）課前預習。就是在上課的前一天晚上對第二天所要學習的課本內(nèi)容進行預習，通過課前的閱讀了解知識重、難點和疑點，以便上課時有目的地聽講，提高學習效率。通過課前預習，還可以培養(yǎng)自學能力和自學習慣。

（二）專心上課。上課要認真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師請教，不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。另一方面，還要注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構、好的解題方法、好的例題、聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)常看，要能做到愛不釋手，一直保存。（三）及時復習。要及時復習鞏固所學知識。對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習。在弄懂所學知識的基礎上，要及時完成作業(yè)，有能力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識。

（四）獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地完成一些題目。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

另外，對于完成作業(yè)要有如下的五點要求：①書寫工整；②作圖規(guī)范；③表達清楚；④推理嚴密；⑤計算準確。還有作業(yè)批改完發(fā)下去以后，有錯的要認真訂正并裝訂保存好，留待以后復習時用。

（五）解決疑難。有什么疑問或是弄錯的地方要隨手拿專門的本子記下，然后通過再思考琢磨或請教老師和同學來解決。專門的本子命名為“疑難問題記錄本”，記完一本要再換一本，每本都要編號保存著。

（六）系統(tǒng)總結。每學完一個板塊，要把分散在各章的知識點連成線、鋪成面、結成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通、思想活躍。要重視知識結構，要系統(tǒng)地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)化起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。

（七）課外學習。閱讀適量的課外書籍，豐富知識，開闊視野。實踐表明，物理成績優(yōu)秀的同學，無不閱讀了適量的課外書籍。這是因為，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學到很多巧妙簡捷的解題思路和方法。見識一多，思路當然就活了。總之，學習物理大致有六個層次，即：首先聽懂，而后記住，練習會做，逐漸熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新，這樣才能最終達到學習物理的最高境界。

{二}物理這門自然科學課程比較比較難學,靠死記硬背是學不會的,一字不差地背下來,出個題目還是照樣不會作.物理課初中,高中,大學各講一遍,初中定性的東西多,高中定量的東西多,大學定量的東西更多了,而且要用高等數(shù)學去計算

.那么,如何學好物理呢?

要想學好物理,應當能夠做到不僅是能把物理學好,其它課程如數(shù)學,化學,語文,歷史等都能夠?qū)W好,也就是說學什么,就能學好什么.實際上在學校里,我們見到的學習好的學生,哪科都學得好,學習差的學生哪科都學得差,基本如此,除了概率很小的先天因素外,這里確實存在一個學習方法問題.

誰不想做一個學習好的學生呢,但是要想成為一名真正學習好的學生,第一條就要好好學習,就是要敢于吃苦,就是要珍惜時間,就是要不屈不撓地去學習.樹立信心,堅信自己能夠?qū)W好任何課程,堅信"能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律",堅信有幾份付出,就應當有幾份收獲.

關于這一條,請看以下三條語錄:

我決不相信,任何先天的或后天的才能,可以無需堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的.----狄更斯(英國文學家)有的人能夠遠遠超過其他人,其主要原因與其說是天才,不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神.----道爾頓(英國化學家)世界上最快而又最慢,最長而又最短,最平凡而又最珍貴,最容易被忽視而最令人后悔的就是時間.----高爾基(蘇聯(lián)文學家)以上談到的第一條應當說是學習態(tài)度,思想方法問題.

第二條就是要了解作為一名學生在學習上存在如下八個環(huán)節(jié):制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結→課外學習.

這里最重要的是:專心上課→及時復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結,這五個環(huán)節(jié).在以上八個環(huán)節(jié)中,存在著不少的學習方法,下面就針對物理的特點,針對就"如何學好物理",

這一問題提出幾點具體的學習方法.

(一)三個基本.基本概念要清楚,基本規(guī)律要熟悉,基本方法要熟練.關于基本概念,舉一個例子.比如說速率.它有兩個意思:一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中),而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中).關于基本規(guī)律,比如說平均速度的計算公式有兩個經(jīng)常用到V=s/t,V=(vo+vt)/2.前者是定義式,適用于任何情況,后者是導出式,只適用于做勻變速直線運動的情況.再說一下基本方法,比如說研究中學問題是常采用的整體法和隔離法,就是一個典型的相輔形成的方法.最后再談一個問題,屬于三個基本之外的問題.就是我們在學習物理的過程中,總結出一些簡練易記實用的推論或論斷,對幫助解題和學好物理是非常有用的.如,"沿著電場線的方向電勢降低";"同一根繩上張力相等";"加速度為零時速度最大";"洛侖茲力不做功"等等.

(二)獨立做題.要獨立地(指不依賴他人),保質(zhì)保量地做一些題.題目要有一定的數(shù)量,不能太少,更要有一定的質(zhì)量,就是說要有一定的難度.任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關是學不好的.獨立解題,可能有時慢一些,有時要走彎路,有時甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一個初學者走向成功的必由之路.

(三)物理過程.要對物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患.題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就可以了,有的要畫精確圖,要動用圓規(guī),三角板,量角器等,以顯示幾何關系.畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程.有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的,死的,間斷的,而動態(tài)分析是活的,連續(xù)的.

(四)上課.上課要認真聽講,不走思或盡量少走思.不要自以為是,要虛心向老師學習.不要以為老師講得簡單而放棄聽講,如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習,鞏固.盡量與老師保持一致,同步,不能自搞一套,否則就等于是完全自學了.入門以后,有了一定的基礎,則允許有自己一定的活動空間,也就是說允許有一些自己的東西,學得越多,自己的東西越多.

(五)筆記本.上課以聽講為主,還要有一個筆記本,有些東西要記下來.知識結構,好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來.課后還要整理筆記,一方面是為了"消化好",另一方面還要對筆記作好補充.筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書摘記,自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題,好的解法也要記在筆記本上,就是同學們常說的"好題本".辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號,以后要經(jīng)學看,要能做到愛不釋手,終生保存.

(六)學習資料.學習資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號.學習資料的分類包括練習題,試卷,實驗報告等等.作記號是指,比方說對練習題吧,一般題不作記號,好題,有價值的題,易錯的題,分別作不同的記號,以備今后閱讀,作記號可以節(jié)省不少時間.

(七)時間.時間是寶貴的,沒有了時間就什么也來不及做了,所以要注意充分利用時間,而利用時間是一門非常高超的藝術.比方說,可以利用"回憶"的學習方法以節(jié)省時間,睡覺前,等車時,走在路上等這些時間,我們可以把當天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶,這樣重復地再學一次,能達到強化的目的.物理題有的比較難,有的題可能是在散步時想到它的解法的.學習物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著,念念不忘,不知何時會有所突破,找到問題的答案.

(八)向別人學習.要虛心向別人學習,向同學們學習,向周圍的人學習,看人家是怎樣學習的,經(jīng)常與他們進行"學術上"的交流,互教互學,共同提高,千萬不能自以為是.也不能保守,有了好方法要告訴別人,這樣別人有了好方法也會告訴你.在學習方面要有幾個好朋友.

(九)知識結構.要重視知識結構,要系統(tǒng)地掌握好知識結構,這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來.大到整個物理的知識結構,小到力學的知識結構,甚至具體到章,如靜力學的知識結構等等.

(十)數(shù)學.物理的計算要依靠數(shù)學,對學物理來說數(shù)學太重要了.沒有數(shù)學這個計算工具物理學是步難行的.大學里物理系的數(shù)學課與物理課是并重的.要學好數(shù)學,利用好數(shù)學這個強有力的工具

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