舉一隅不以三隅反，則不復也的意思是如果教給他一個方面，他卻不能以此來說明另外三個方面，就不要用同一種方法重復教他了。

此句出自《論語·第七章·述而篇》——戰國·孔子。意思是如果教給他一個方面，他卻不能以此來說明另外三個方面，就不要用同一種方法重復教他了。原句為子曰：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”

這里是孔子介紹了他在教育方面的體會，他并不覺得一個老師一言堂地給學生灌輸就能有好的教學效果，而是覺得關鍵在于怎樣啟發學生自己去思考和琢磨。不是讓老師替學生去舉一反三、反復列舉，而是啟發學生去舉一反三、觸類旁通。要做到這一點，就必須堅持一個原則：不要輕易地把答案告訴學生，也不要過多地替學生思考，更不要給學生灌輸標準答案。我想這是值得我們今天的老師在教學中思考和借鑒的。

聰明的老師在向學生教授新課的時候，往往從提問或做游戲開始，那樣一方面容易能集中學生的思想，另一方面也能啟發學生的思維。如果只是單純地將現成的答案灌輸給學生，學生往往知其然，不知其所以然，更加會缺乏靈活運用和獨立思考的能力。