一建建筑老師陳晨
發(fā)布時(shí)間：2022-03-25 19:39:09一建建筑老師陳晨，現(xiàn)在一般都有試聽(tīng)課程，建議多試聽(tīng)之后再報(bào)名。
一級(jí)建造師《建筑工程》復(fù)習(xí)資料30
資源管理實(shí)務(wù)
1.責(zé)任分配矩陣的作用和編制：責(zé)任分配矩陣是一種將項(xiàng)目所需完成的工作落實(shí)到項(xiàng)目有關(guān)部門或俱，并明確表示出他們?cè)诮M織中的關(guān)系、責(zé)任和地位的一種工具。它將人員配備工作與項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，明確表示出工作分解結(jié)構(gòu)中的每個(gè)工作單元由誰(shuí)負(fù)責(zé)、由誰(shuí)參與，并表明了每個(gè)人或部門在事例項(xiàng)目中的地位 .一般情況下，責(zé)任矩陣中縱向列出項(xiàng)目所需完成的工作單元，機(jī)身列出項(xiàng)目組織成員或部門名稱，縱向和橫向交叉處表示項(xiàng)目組織成員或部門在某個(gè)工作單元中的職責(zé)。
2.高效團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備的特點(diǎn)：明確的目標(biāo)和共同的價(jià)值觀;明晰的分工和精誠(chéng)的協(xié)作;融洽的關(guān)系和暢達(dá)的溝通;高昂的士氣和高效的生產(chǎn)率;很強(qiáng)的凝聚力
3.行為科學(xué)的基本理論有：需要層次論、雙因素理論、期望值理論
需要層次論：生理需要、安全需要、社會(huì)需要;尊重需要及自我實(shí)現(xiàn)需要
雙因素理論：保健因素(工作環(huán)境、薪水、與同事的關(guān)系、工作條件等)
激勵(lì)因素(成就、認(rèn)同感、工作性質(zhì)、責(zé)任、提升職位等)
期望值理論：某一活動(dòng)的激勵(lì)力量M=效用Vx概率E
4.進(jìn)行激勵(lì)應(yīng)注意的問(wèn)題：
1.對(duì)于不同的員工，應(yīng)采取不同的激勵(lì)手段;
2.適當(dāng)拉開(kāi)實(shí)際效價(jià)的檔次;
3.注意期望心理的疏導(dǎo);
4.注意公平心理的疏導(dǎo);
5.恰當(dāng)?shù)貥?shù)立獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo);
6.注意獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)機(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)頻率。
5.激勵(lì)原則：目標(biāo)原則、公平原則和按需激勵(lì)原則。
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的激勵(lì)主要方式有物質(zhì)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、參與激勵(lì)、挫折激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、環(huán)境激勵(lì)。
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