高中化學網(wǎng)絡課堂教學，簡單學習網(wǎng)有高中同步網(wǎng)課可以試學。

適合你的，就是最強的

明確課堂教學目的----對學生能力的培養(yǎng)以新型的“學生中心”取代傳統(tǒng)的“教師中心”，充分發(fā)揮學生的主體性，主動性采用新型的教學模式，改革化學教學課堂，營造一種寬松民主的教學氛圍

與傳統(tǒng)課堂教學相比，網(wǎng)絡直播課的優(yōu)勢是可以實現(xiàn)遠程教學。

一，節(jié)省空間，省時省力，課堂容量大，授課內(nèi)容可以反復播放，可以共享優(yōu)質(zhì)資源，共享名師講課，促進教育公平化。在某些特定的場景中，讓觀看者更有介入感。比如，6月20日，女航天員王亞平的在太空給全國中小學生上了一堂太空直播課，更生動更真實的讓觀眾清楚地看到了太空的精彩畫面及很多有趣的現(xiàn)象，從而豐富了許多航天知識，并留下了過目不忘的印象。

二，試驗課網(wǎng)絡直播優(yōu)勢更大，比如生物物理化學等實驗課現(xiàn)場直播，能讓學生更詳細了解事物的發(fā)展變化，或者某些試驗的操作步驟等等。

三，能夠應對突發(fā)事件，目前針對疫情，全國開展了線上授課，便于廣大全國廣大中小學生高效學習，節(jié)省時間，節(jié)省空間，從而達到停課不停學的目的。

但是網(wǎng)絡直播課不可能取代傳統(tǒng)教學中師生互動生生互動的課堂氛圍。

一，教師的職責是傳道授業(yè)解惑，傳道放在第一位，很明顯是強調(diào)教書育人，是需要教師的情感言傳身教投入其中。一個贊許的眼神，一個輕微的安撫，一句溫暖的話語，是任何高秒的可愛的網(wǎng)絡符號代替不了的，隔著電子屏老師傳遞的情感的溫度其溫暖指數(shù)達不到傳統(tǒng)課堂上的高度。這正如你看到微信回復一個笑臉一樣，一個笑著的符號，不能代替師生面對面的燦爛如花的笑臉，聲臨其境、身臨其境更能讓學生享受情感上的愉悅。所以現(xiàn)代化的傳統(tǒng)課堂模式更需要教師投入情感，讓它變成一個有溫暖的課堂。

二，傳統(tǒng)課堂教授師生互動效果好，師生面對面講聽練，教師可以針對學情講課答疑，盡管網(wǎng)絡直播也可以提問學生，但遠不如課堂上面對面效益最大化。

第三，傳統(tǒng)教學的互動課堂學風濃，便于班級整體學習狀態(tài)的提高。這正如鯰魚效應，積極回答問題的同學會帶動消極狀態(tài)的同學。還有，便于老師發(fā)現(xiàn)不學習者或假學習者，網(wǎng)絡直播有可能不學習的同學反過來無視直播課堂的授課內(nèi)容，甚至有可能去自我屏蔽課堂，發(fā)呆者、做大動作的、不學的……再高超的電子技術也很難掃描到眾生百相，遠不如教師課堂上明察秋毫的火眼金睛好用。

縱觀兩千多年中國的教育史從先祖孔子的杏壇到今天的新課改，到國外發(fā)達國家現(xiàn)代科學技術，廣泛應用于課堂，都沒有摒棄傳統(tǒng)教學的課堂模式，所以從目前來看，傳統(tǒng)課堂教學是網(wǎng)絡直播課不可以也不能取代的。

以上就是關于高中化學網(wǎng)絡課堂教學的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導有關的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。