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江蘇~高考理科文科狀元高一孩子理科差，該怎樣補習比較好？

高一學生理科差，要想補起來，首先要把數學補起來，因為理化兩科都以數學為基礎，數學學好了，補起理化就不用發愁了。生物在高三才學，且知識面不寬，也無數學運算，所以在補學時暫時忽略不計。

補數學必須先吃透課本中的數學概念、公式的推導過程，定理證明的邏輯關系。然后是建立思維導圖，把知識點網絡化。數學足邏輯嚴密的科學，環環相扣。應該是一門很好學的科目。

理化兩科是實驗型學科，一定要弄清楚所有公理公式的實驗來源，化學元素表以及分子式、化學反應方程式也必須熟記在心。

高一用兩個月左右就應該把這三門科目盡快補起來，補的順序應該是;先補數學，然后再補落得較少的那一科，最后補落得最多的那一科。

孩子學習成績差家長第一時間想到的是補課。老李覺得在補課之前，先搞清楚孩子成績不好的原因，這樣效果會好一點，也會省去一些費用。

有的孩子是因為不愛學習導致的成績不好。這時候要繼續深挖孩子不愛學習的原因，是沒有學習興趣還是沒有學習動力還是單純的懶惰。如果孩子有這些方面的原因，家長應該在給孩子找輔導班之前先把這些問題解決了，要不然孩子學習動力不足，補課的效果也不會太好。

有的孩子是因為學習方法不得當導致的成績不好。家長如果能給孩子學法上的指導當然是最好的了，家長如果沒這方面經驗，可以請老師先給孩子講解學習方法，再進行具體文化課輔導。

有的孩子是因為某部分知識太難學不會，那就需要請老師再次講解一下了。有的孩子是偶然因素導致沒學會，譬如某一次課耽誤了，后面的課就聽不懂了。這種情況下，建議學生先自學，然后再找老師補習。自學完了之后帶著問題補課，可提升上課效率并且能減少上課頻次。

至于高中學生補課一對一好還是小班好，老李覺得一對一效果更好一些。學生在學校參加的就是班級集體學習，如果在學校沒學好，參加輔導機構的小班輔導也不一定有效果。一對一授課還是有優勢的，最大的優勢就是針對性強。老師根據學生個人的學習情況制定個性化的輔導方案，對癥下藥總比有事沒事多喝熱水強多了。

至于說一對一授課有沒有效果，這個主要看學生和老師的配合了。學生愿意學老師愿意教，一定會有效果。如果只是老師單方面用力，效果不會太好。這也就是前文說的，先解決孩子為什么不愛學習的問題，再來補課。

關于補課的事情就說到這里吧。

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