高三學(xué)校輔導(dǎo)

發(fā)布時(shí)間：2021-06-15 11:47:14

高三學(xué)校輔導(dǎo)，很多補(bǔ)課機(jī)構(gòu)各有各的特色吧。

高三下學(xué)期該不該脫離學(xué)校去上補(bǔ)習(xí)班？

你在學(xué)校三年都沒學(xué)會(huì)的，想去一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)幾個(gè)月學(xué)會(huì)，那是不現(xiàn)實(shí)的。

事實(shí)證明，確實(shí)是這樣的。分析主要原因如下：

1、學(xué)習(xí)是習(xí)慣！一個(gè)孩子的成績(jī)與他的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度有關(guān)，而不是在哪里學(xué)習(xí)。真正決定一個(gè)孩子成績(jī)的，不是哪里的老師，而是孩子有沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有沒有堅(jiān)持的毅力。

2、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師的師資，一般強(qiáng)于學(xué)校的不是很多。學(xué)校的老師，年年跟著高考的進(jìn)度，而且區(qū)里還是市里都會(huì)進(jìn)行一些高考考試范圍的研討，這些優(yōu)勢(shì)是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)很難得到的。

3、不排除輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有優(yōu)秀的老師。雖然也有優(yōu)秀的老師，但因?yàn)楹笃诔鋈W(xué)習(xí)的孩子，成績(jī)的層次都是不同的，所以在知識(shí)的傳輸上，勢(shì)必要考慮大部分學(xué)生的接受能力。

4、跟住學(xué)校老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，做好每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不脫離學(xué)校，更有可能考得好。因?yàn)楦呷聦W(xué)期多數(shù)地區(qū)是二輪與三輪復(fù)習(xí)，在學(xué)校復(fù)習(xí)可以查缺補(bǔ)漏，及時(shí)問老師，把這些問題解決。

5、我們兒子學(xué)校年年都做調(diào)查，出去學(xué)習(xí)的，走讀的，事實(shí)證明，學(xué)習(xí)成績(jī)都沒有多少提高。

高三是一個(gè)人最重要的時(shí)期，選擇決定命運(yùn)，既然有想好好學(xué)習(xí)的決心，那就在學(xué)校里好好努力，不要虛度光陰。

有時(shí)候我們事情沒做好，并不是因?yàn)榄h(huán)境，而是我們自身的原因。

你覺得暑期學(xué)校高三統(tǒng)一補(bǔ)課是否違規(guī)？是否可以收取費(fèi)用？

呼呼～～這個(gè)問題應(yīng)該問教育主管部門哦。

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