高考政治網(wǎng)上課程，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)在這方面都是權(quán)威的機(jī)構(gòu)。

在這珍貴時(shí)間，很高興給大家分享我對(duì)這個(gè)問(wèn)題看法，在這里讓我們一起走進(jìn)這個(gè)問(wèn)題，那現(xiàn)在讓我們一起探討一下關(guān)于這個(gè)問(wèn)題。

在下面優(yōu)質(zhì)內(nèi)容我為大家分享，首先我分享下我個(gè)人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法與想法，也希望我的分享能給大家?guī)?lái)幫助和快樂(lè)，同時(shí)也希望大家能夠喜歡我的分享。

：1.廣義的德育指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。狹義的德育專指學(xué)校德育。

學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。

2.內(nèi)容包含：愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、人道主義與社會(huì)公德教育、自覺(jué)紀(jì)律教育、民主與法制觀念的教育、科學(xué)世界觀和人生觀教育、心理健康等。

3.現(xiàn)有課程設(shè)置：小學(xué)低年級(jí)（1~2年級(jí)）開(kāi)設(shè)《品德與生活》，小學(xué)中高年級(jí)（3~6年級(jí)）開(kāi)設(shè)《品德與社會(huì)》，初中開(kāi)設(shè)《思想品德》課程，高中開(kāi)設(shè)《思想政治》課程。

在以上我的精彩的分享是關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的解答，都是我的真實(shí)想法與觀點(diǎn)，同時(shí)我希望我分享的這個(gè)問(wèn)題的解答于分享能夠幫助到大家。

我也希望大家能夠喜歡我的解答，大家如果有更好的關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的解答與看法，望分享評(píng)論出來(lái)，共同走進(jìn)這話題。

我在這里，發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的祝大家每天開(kāi)開(kāi)心心工作快快樂(lè)樂(lè)，擁有身體健康生活每一天，家和萬(wàn)事興，年年發(fā)大財(cái)，生意興隆，謝謝。

最后歡迎大家關(guān)于這個(gè)問(wèn)題暢所欲言，有喜歡我的記得關(guān)注下哦，每天為大家分享與解答我的想法與見(jiàn)解哦。

政治和歷史其實(shí)分不開(kāi)，他們都是思想輿論的陣地。了解和掌握了這些內(nèi)容背后的邏輯，就等于掌握了通關(guān)秘籍。

政治主要訓(xùn)練的是對(duì)人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的分析、總結(jié)、歸納的能力。

他的主旨內(nèi)容是要發(fā)現(xiàn)社會(huì)運(yùn)行的一般規(guī)律，找到現(xiàn)代社會(huì)存在和發(fā)展的科學(xué)性、合理性、正當(dāng)性。如對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的定位及認(rèn)識(shí)，這個(gè)問(wèn)題當(dāng)年可是爭(zhēng)論了很久，曾經(jīng)是一個(gè)大是大非的問(wèn)題----最終以“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”作結(jié)。如果了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程，就會(huì)明白課本里短短的一句話，在歷史的角度來(lái)看，就可能是那個(gè)時(shí)代的人的一輩子所追尋的至道。

政治還是是人類的有組織的活動(dòng)。不管是民主制度、共和制度、專制制度等，都是一種社會(huì)組織形態(tài)。這種形態(tài)的最終目的，是通過(guò)權(quán)力和義務(wù)的設(shè)置，來(lái)完成生產(chǎn)、生活資料的分配。因此，改革就分兩種，一種是經(jīng)濟(jì)改革，相對(duì)阻力較小；一種是政治改革，需要對(duì)權(quán)力和義務(wù)進(jìn)行再定義，阻力較大。

如果從國(guó)際政治來(lái)看，這個(gè)人類的組織行為不管事實(shí)如何，都會(huì)去說(shuō)別人的不好，說(shuō)自己的好，所以才會(huì)有美國(guó)的“普世價(jià)值”和“中國(guó)威脅論”。這是政治宣傳。

說(shuō)說(shuō)歷史，都說(shuō)政史不分家，政治和歷史分不開(kāi)的。

歷史在中國(guó)這個(gè)國(guó)家，承載著更多的作用，這是在為全體中國(guó)人找到一個(gè)共同的特征，依靠這種特征來(lái)形成中華民族的凝聚力。所以，歷史課本那么厚，實(shí)際上想表達(dá)的是：自黃帝至舜禹，皆同姓而異其國(guó)號(hào)，以明其德。都是一家人，都是中華民族，都在歷史上為中華民族的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。

在現(xiàn)在，我們一般用辯證法的角度來(lái)看待歷史問(wèn)題，這是具有哲學(xué)高度的，不是簡(jiǎn)單的故事合集。

歷史是有溫度的，這是一個(gè)人文學(xué)科，我們看到的文字都是別人一生的的血淚。比如，漢朝的和親公主有很多，可是在史書(shū)上連名字都沒(méi)有，她們都被歸類進(jìn)了“和親”的詞條里。

所以，高中的政治和歷史，真正要學(xué)的，應(yīng)該是務(wù)實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)態(tài)度和客觀大氣的歷史觀。有了這樣的態(tài)度，不管是史料分析題，還是經(jīng)濟(jì)題，都能直奔主題，想人所未想之緣由，發(fā)人所未發(fā)之宏論。

我覺(jué)得挺好學(xué)的。無(wú)論是初中還是高中，我的歷史和政治都在班上甚至年級(jí)名列前茅。

以上就是關(guān)于高考政治網(wǎng)上課程的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。