高考補課數(shù)學，高中網(wǎng)課的選擇比較多。

能提高！

相比較其他科目尤其是偏文的科目用不到一年的時間說要提高很大，除非是過去的成績比較低，否則我還是認為理科短時間內提高成績的可能性會更高一些。

學習理科，比如數(shù)學這么科目，很多時候我們會講“理解”這個東西，這的確是非常重要的。

不同于文科的理解，理科的理解會更加的純粹一些----真的不理解你最多也就只能寫個“解”就完事兒了……

而與文科不同，理科的學習又具有很強的邏輯性。

不是我們常說的那種“邏輯性”，而是指學習過程本身具有很強的邏輯性。

例如高中數(shù)學所包含的內容，比如集合數(shù)列、三角函數(shù)和平面向量，函數(shù)和不等式，立體幾何，解析幾何，概率與統(tǒng)計，導數(shù)等等，無論學生在哪個部分學習出現(xiàn)了問題，那么問題一定都不是出在了當下，而是之前的前序知識沒學好、沒掌握好。

所以從理論上講你只要前面的能容學好了，那么與之相關的后面內容學起來也好、補起來也罷效率都會比較高----最難的其實就是解決前面的或者是前面的前面的基礎部分。畢竟孩子終究是已經(jīng)學過一遍了，所以整體上的認識應該還是在的。

那么我們完全可以相信，當他把最前面的基礎補上來之后，后面盡管一定也會有部分內容會讓他覺得有些難，但是總體來說整個過程會讓孩子感覺“越來越容易”的！

個人建議這種情況盡量不要上輔導班性質的補習班，想要提高效率，最好的辦法還是要一對一有針對性的補習才行。只是這個過程花費會比較大，需要根據(jù)實際情況做出選擇才行。

但是如果孩子主動性還不錯，也可以網(wǎng)上找點視頻自己加班加點刷一下，記住不要上直播課，這樣的進度根本來不及。

不過話說回來了，任何的分析都只能是理論上的，孩子做不做、學不學才是最關鍵的，你說是不是？

有！我高考前也差不多3個月補了課，補的是物理。可以著重補基礎，把該拿的分拿到手。提高類的習題也可以補習，多見見題型。現(xiàn)在還有時間，補一補有好處但是不要只想補習，學校的課就不上了哦

這個我有體會，孩子上高中后數(shù)學成績掉的很厲害，高一高二數(shù)學成績基本維持在50分以下，期間也補過課，一點效果也沒有，根源在于孩子自身沒有動力內心不想學。進入高三的暑假，自己意識到不學習不行了，暑假期間找了一個老師，把數(shù)學從高一的知識開始補，開學一個月后的月考成績就提高到90多分，接著一邊上課一遍補課，成績動蕩不大，基本都在90分以上。參加高考，山西文科一卷數(shù)學成績98.我孩子做題少，假如是刻苦類型，成績能提高更多。題主孩子成績和我家孩子差不多，基礎差，找補課老師就從基本知識補，多做題，成績肯定能提高。祝愿期望成真。

以上就是關于高考補課數(shù)學的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。