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本人常年從事語文和作文教育，對于近年來的高考語文改革深切關注，確實隨著高考改革不斷深化，要想提高語文成績，知識積累將大大越超課本的范疇，但是表面看上去，語文所考范圍大得沒有邊，但細研究起來高考考綱絕沒有脫離課程標準備理念和考綱范圍。

下面我就圍繞課程標準新理念和高考出題范圍為提高語文成績所要涉獵的知識范疇做一個分析。

一、由高考語文課程標準及高考語文考查基本特點分析：

1、著眼于未來社會發展，著力于提高語文學科核心素養。

2、關注自主學習過程，改變學生學習方式。

3、尊重學科人文特點，強化語文育人功能。

由此三點要求，所以近年來的高考語文的基本特點呈現在以下六方面：

分析結果：

（一）、多看一些黨報，時評類雜志，例如《人民日報》《參考消息》或者是這些報紙編輯社合編出版的時評類文章的雜志。

（二）、多關注和生活息息相關的報刊雜志。比如“環境”方面的、“健康”方面的、“經濟”方面的，“教育”方面的、甚至改變人類生活方式的“高新科技”方面的報道。

（三）、多看名家名篇，名家名篇的文學作品，其人文性和情感性是最有啟發性的，也是被列為往年高考現代文閱讀的選取范疇內。

二、從語言文字運用這類基礎題的選題來看，體現貼近生活，廣泛涉獵的特點。

僅從選題來看涉及范圍：

由此可見，要想提高對語言分析運用的能力，還是要多關注生活，多關注一些熱點問題。并從網絡、報紙、雜志上廣泛涉獵，不斷拓展思路。

三、從現代文閱讀的文學類文本閱讀的取材范圍來看，體現了鮮明的時代氣息。

因此，無論是選題小說還是人物傳記都富有鮮明的時代氣息，因此史學類雜志和人物傳記類的文學作品涉獵越多越好。

四、從文言文高考選題的范圍來看，必須積累一定的文言文閱讀的能力，多讀一些文言文，以及古代文學史類的雜志，可以高屋建瓴的提高文言文閱讀能力。

僅從各省所考文言文選題統計：

由此可見，讀點相關《二十四史》的研讀類文著，將大大提高學生的文言文閱讀理解能力，且還可以為作文積累論據。

五、從詩歌題材的高考選材來看，主要集中在唐詩、宋詞及少數樂府詩的鑒賞上。可以結合朝代歷史的特點看一些相關唐詩、宋詞賞析的雜志、論著等。有條件的可以看一下大學漢語言文學專業的《古代文學史》，對理解各個時期詩人的家國情懷很有幫助。六、至于，現代文閱讀中論述類文本閱讀和實用類文本閱讀，像這樣的文體取材廣泛，且專業性強，大家沒必要占用太多時間去找相關論著來讀，太占用時間，只要把歷年來的相關高考真題拿來閱讀，并體會其解題思路，不斷提高閱讀理解能力是即快捷又實用的提分方法。七、從高考作文的材料和立題來看，彰顯思辨性，注重高中生對社會、對生活以及個人命運和國家命運的思考，考查考生的思想成熟性和見解的獨到和正確性。發揮語文學科的育人功能和弘揚社會主文核心價值觀的作用。因此作文的備考策略主要體現在以下六個方面：

同時這也是學生課下所要涉及的內容范圍，前些年，我們高中生看點人物傳記，積累些名人名言寫作文就夠用了，而今天這些早已過時，遠遠不夠用。要想寫好作文，不去提高自己的思想成熟度和多角度思考問題、剖析問題的能力，并有獨到的見解，是寫不出好文章的。

這就要求高中生即要關注時事，也要會評論時事；既要了解歷史又要會正確評判歷史；既要情感飽滿又要充滿激情，因此，除了課下廣泛涉獵，提高自己的間接閱歷，提高自己的思維能力別無他法。

兒子在李大偉上大課，在高博讀小班，今年交大預錄取，感覺小班幫助很大

我記得有個叫呂晶瑩的老師，是學而思到猿輔導平臺的，講的不錯

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