上海高中培優班，簡單學習網的師資、輔導經驗都是行業內的標桿。

個人觀點，不建議提倡這種教育方式。

隨著社會競爭的日益激烈，越來越多的家長希望自己的孩子能贏在起跑線上，所以從小開始就給孩子開設各種各樣的補習班，幾乎希望孩子能在一瞬間吸收全部知識，變成超級天才。但是，在答手看來，這種學習方式是不可延續的，若是沒考慮到孩子實際情況，恐怕下次孩子就不是掉頭發這么簡單了。

首先，兩歲半孩子身心發育尚未健全，應考慮孩子的實際承受能力。

穿著尿不濕，抱著奶瓶，姍姍學步或牙牙學語才是兩歲半的孩子開啟的正確模式，映像中兩歲半能背幾首唐詩，數到一百的數字已經是天才的標志了。醫學角度分析，孩子在兩歲半時大腦、身體尚未發育完全，很多生理、心理還承受不住成年人那種高強度的模式化訓練。

讓這樣的娃娃被迫接受5個培訓班，讓孩子在身心都未成熟的情況下接受遠超其負荷的學業壓力，實在不是明智之舉。顯然提到的兩歲半的孩子患上“斑禿”就是明顯的表現。實在不得不讓人懷疑，尚未成年的孩子已有衰老之癥？確定對孩子是件好事情嗎？

其次，教育應得當，避免盲從。

教育從娃娃做起完全沒毛病，但是并不是強迫娃娃接受一個成年人都覺得累的超強度教育。五個培訓班是什么概念，盡管我已經是研究生了，但是我自認我也承受不住同時能學好五個補習班的所有的功課。這原本就是拔苗助長的行為，即便是天才，也至少等到孩子心智健全，理解能力完整了再逐漸學習吧。這種教育模式太可怕，仿佛看見一個被逼著坐在椅子中不允許說話不允許亂動的孩子，目光呆滯，神情沮喪的樣子。

再次，己所不欲，勿施于人。父母們強加的補習經過孩子同意了嗎？

兩歲半的孩子估計連話都還說不清，作為父母的你們就給他報了五個輔導班，我想問父母你們這樣行為經過孩子同意了嗎？既然這么想成功，孩子才兩歲半，父母肯定也還年輕，為什么不自己去報五個輔導班給自己充電呢？

己所不欲，勿施于人。可不可以理解父母你們因為學習太痛苦，自己不愿忍受學習的苦，所以強加這種痛苦給孩子，希望孩子努力再努力，幫助你們實現自己的愿望？

最后，離開輔導班，請還孩子一個快樂的童年。

個人觀念：這是一個教育失敗的案例。請還孩子一個快樂的童年，這么早的接觸這些超負荷的學習，孩子沒有自由時間，失去童真和孩子的想象天賦，教育到后面幾乎成為模式化的大腦，這絕對不是教育的核心。

然后孩子回憶童年的時候發現自己除了輔導就是學習，完全沒有任何樂趣可言，估計到了那一天，回憶童年生活對孩子來說是最痛苦的事。不敢現象持續下去，將來的孩子會不會走極端，變得更可怕！

孩童時間那么短暫，請不要再剝奪了，還孩子一個快樂的童年吧！

高中教育應該分出尖子班和普通班，高中教育是選拔教育，為國家高等學府培養人才。不同孩子，不同培養，這是正確的。有的高中分為平行班，實驗班和特優班（超越班）三個等級。有的沒有超越班。只分平行班和實驗班。

能進尖子班，就特優生。就算在尖子班墊底，只要心態好，高考時絕對有可能逆襲，翻盤。千萬不要有“寧做雞頭，不做鳳尾”的想法。

一，我孩子剛上高中時，就差一名進入實驗班，在所有平行班中，排名第一。老師讓他當班長，孩子想要努力一把進實驗班，而拒絕當班長，只當個學習委員，又當數學課代表。一個學期后，覺得學習很輕松，悠閑自在，卻在班級排名23名，全班68人。我也不太關心，想等到高二時，我去陪讀，再好好看管孩子。孩子還是不愿意學習，我很著急，于是，我放棄很賺錢的工作，提前來到市里陪讀，在學校附近租房。孩子學習勁頭又提高許多。

二，半年以后，又沖回班級第一名，調整班級后，進入實驗班。在實驗班學習風氣特別好，又經過兩次考試，我孩子成績瑤瑤領先了，這一次殺進了“特優班”，每個班級40人，學校重點培養的對象。我孩子學習勁頭更高更足了。最好名次排全校第14名。孩子高興地跟我說，好班的老師講題方法就是好，又快又準。

三，如果孩子心態不好，抗打擊能力薄弱，作為家長可以疏導，不能放棄自己的孩子。比如有的孩子故意在考試當中打低分，想被“踢出”實驗班。出實驗班后，在平行班不咋學習，也是前幾名。最后，被甩得越來越遠了。當然也有的學生，堅持不懈，努力拼搏，也能不錯。

普通班的科任老師主要以最基礎的知識和解題技能為準，不會給學生選一些拔尖的拐了三四道彎兒的題，訓練學生。好題自有好的答題技巧，有利于開發學生的思維方式。

總之，要根據孩子自身的身體素質和心理素質，來選擇尖子班還是普通班。

這兩天毛坦廠中學在上海招高考復讀班的新聞成了熱點，對于這條新聞我感覺并絕不是簡單，因為毛坦廠中學歷年來從沒有過這樣的舉動，為何突然從上海招復讀班呢？于是便查找信息來印證此事。

先看看上海市教委做出的回應，毛坦廠中學開辦上海高復班是否符合條件。7月23日傍晚，上海市教委表示，按照《民辦教育促進法》等法律法規與政策文件的規定，“辦學許可”針對的是具體的辦學活動。無論是上海本地還是外省市的社會機構與自然人，凡是在上海開展非學歷文化教育培訓活動的，都應當經所在區教育行政部門審批后方可實施。

從上海市教委做出的回應來看，并沒有明確提到毛坦廠中學，而是為了慎重起見，先責成閔行區教育行政部門會同市場監督管理部門予以核查。對于經審批設立的文化教育培訓機構，教育行政部門將對其教育教學活動進行監管，督促指導其依法規范辦學。

既然上海市教委沒有明確提及毛坦廠中學，那么是哪所學校哪家機構在操作此事呢？

從上面這份通知內容來看，原來是六安金安高級中學操作此事，并且是以六安金安高級中學與毛坦廠中學合作，開展所謂的在上海招高考復讀生呢？看來這里的水不淺，毛坦廠中學并不想單獨運作此事，還拉上一個六安金安中學，想從安徽反把手伸向繁華的上海，有點探路的性質。看來當毛坦廠中學出了名后，并不想把自己拘囿于一個小小的鎮上面。從通知中還能看到在上海操作這事的機構叫麥堅時信息技術有限公司。

成為熱點事件后，毛坦廠中學和補習場地所在學校六安金安高級中學的官網已撤下《關于上海考綱高考補習班的通知》。

雖然兩所中學從官網上撤下招生通知，但是據安徽省六安市金安區教育局表示，已叫停該項目，毛坦廠中學已要求上海公司停止侵權行為。這里又有奇怪的事情發生，為什么之前堂而皇之，在官網上公布上海這家名叫麥堅時信息技術有限公司，為唯授權合作項目的單位，現在反而成了其侵權呢？看來這是在干掩耳盜鈴的把戲。說到底，不管是毛坦廠中學也好，還是那個六安金安高級中學也罷，他們都開始不滿足于當下的利益，想把步子邁大點，觸角伸的更長一些，以搏取更大的市場經濟利益罷了。

：一個跨省區域招高考復讀生，能成焦點事件，真佩服這毛坦廠中學，難道還嫌自己名聲不夠響？錢掙的還不夠多？看來在利益面前，有些民辦學校，或者有關教育機構，永遠不會滿足于既得利益。但是不管你有多大的胃口，別忘了合法辦學才是走正道，否則，想鉆市場監管的空子，哪那么容易。正所謂人怕出名豬怕壯，有點名氣就四處想圈地，恐怕真不是那么容易。

以上就是關于上海高中培優班的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。