高二數(shù)學(xué)暑假銜接班，高中生網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)平臺推薦簡單網(wǎng)。

初升高，適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)新課進(jìn)行銜接還是有必要的。以高中數(shù)學(xué)為例，必修一開篇通過集合引入函數(shù)，在內(nèi)容的深度和難度上都比初中要難。適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)能讓孩子在假期對高中的學(xué)習(xí)有個(gè)更全面的了解。當(dāng)然一定要找個(gè)靠譜的老師

根據(jù)教育部關(guān)于暑假安排規(guī)定，原則上任何學(xué)校，任何老師都不能強(qiáng)迫學(xué)生報(bào)各種銜接班，夏季班，秋季班等。但實(shí)際情況是每年初中畢業(yè)班和高中畢業(yè)班如果不進(jìn)行補(bǔ)課，來年考上名校的就基本是往屆生了。為了保持往屆生和應(yīng)屆生的學(xué)習(xí)平衡，讓應(yīng)屆生盡快在有限的時(shí)間能高效的趕上教育部要求的教學(xué)進(jìn)度，順利完成迎接大考的第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，才默認(rèn)各地的畢業(yè)班可以適當(dāng)?shù)卦黾诱n時(shí)或者課外補(bǔ)習(xí)。其它年級不可隨意以各種借口各種方式剝奪孩子們暑假接觸社會(huì)，感悟人生的機(jī)會(huì)和權(quán)利。如果讓他們利用暑假進(jìn)入大自然，接觸社會(huì)上形形色色的人后，再回頭走進(jìn)教室，拿起課本，那或許真的有想象不到的好處。因?yàn)檫@世上沒有比拿起書本閱讀更幸福的事了。謝謝！

要回答這個(gè)問題，首先要弄清楚-個(gè)概念，即初中是初中，高中是高中，初中時(shí)該學(xué)初中的課程，升入了高中之后就該學(xué)習(xí)高中的課程。但社會(huì)出了能人，他們從幼兒園升小學(xué)銜接班，從小學(xué)辦升初銜接班，如今又升級辦中升高銜接班。暑假，是時(shí)節(jié)進(jìn)入暑期國家指定的學(xué)生假日，既讓學(xué)生避暑，又讓學(xué)生休學(xué)，避暑為了預(yù)防學(xué)生熱出意外，休學(xué)為了強(qiáng)制學(xué)生停學(xué)從而為秋期開學(xué)養(yǎng)精蓄銳。可當(dāng)下，各類補(bǔ)習(xí)班蜂擁而至，這個(gè)學(xué)，那個(gè)不學(xué)，但一看這個(gè)真去學(xué)，那那個(gè)肯定要跟著去學(xué)。于是，全國的學(xué)生，全國的家長都跟風(fēng)，也就自然興起了暑假補(bǔ)課風(fēng)！無論小升初或是中升高，銜接班都是一個(gè)目的，那就是超前引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)秋期開學(xué)時(shí)才應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西罷了。超前學(xué)也有好處，讓學(xué)生克服了新學(xué)期的恐懼心理，減緩了學(xué)生想像中的學(xué)業(yè)壓力，開學(xué)時(shí)再學(xué)習(xí)便會(huì)對二次學(xué)的課本內(nèi)容加深了印記。超前學(xué)也有壞處，開學(xué)時(shí)學(xué)生會(huì)驕傲厭學(xué)，以為自己已經(jīng)學(xué)習(xí)過如今又來燙剩飯沒啥可學(xué)，從而弄成一遍?學(xué)精，二遍不想學(xué)，結(jié)果沒效果的被動(dòng)局面。筆者以為，參不參加銜接班實(shí)則無所謂，家長有錢條件優(yōu)越不妨就讓孩子去學(xué)，家長缺錢條件較差也可以不讓孩子參學(xué)！只要孩子肯學(xué)專學(xué)精學(xué)又何必拿著血汗錢盲目去跟風(fēng)呢？！！

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