高中有沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班，高中補(bǔ)課建議去簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

有！對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)！只要高考需要，所有與高考有關(guān)的學(xué)科，都會(huì)有補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)！凡是能夠提高高考分?jǐn)?shù)的，都有孩子參加補(bǔ)習(xí)！關(guān)鍵是要找到能真正提高孩子分?jǐn)?shù)和興趣的老師，還是挺不好找的！

暑假是否有必要上輔導(dǎo)班，那要根據(jù)你的學(xué)習(xí)計(jì)劃和步驟來(lái)決定，如果你對(duì)所有的學(xué)科都胸有成熟，一切都在你的學(xué)習(xí)計(jì)劃之內(nèi)，那就沒(méi)必要去上輔導(dǎo)班。否則，輔導(dǎo)班就是補(bǔ)你學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

高中生的寒暑假，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，高中的學(xué)生要不要補(bǔ)課，要因人而異，根據(jù)各個(gè)孩子的實(shí)際情況來(lái)決定。一個(gè)合格的高中生，學(xué)習(xí)上可以張弛有度，但思想上一刻不能松懈。

一個(gè)高中生的學(xué)習(xí)，主要由三個(gè)方面因素決定：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和勤奮程度。學(xué)習(xí)態(tài)度主要包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、自律性和自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法主要包括：適合自己的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合理的利用時(shí)間。掌握好了前面兩個(gè)因素，勤奮程度就決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。我們常說(shuō)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，愛(ài)因斯坦也說(shuō)“天才是1%的靈感，加上99%的汗水”，沒(méi)有什么事情不通過(guò)努力就能夠成功。

高中生的寒暑假，一定要好好學(xué)習(xí)，一定要利用好假期的時(shí)間。高中的學(xué)校一般寒暑假會(huì)給孩子布置一定的作業(yè)，越是好的高中，寒暑假作業(yè)的針對(duì)性越強(qiáng)，根據(jù)本學(xué)校大多數(shù)學(xué)生考試的暴露的問(wèn)題，學(xué)校希望學(xué)生在假期能夠彌補(bǔ)。有些作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量上是有明確規(guī)定的，必須予以按時(shí)完成；有些作業(yè)是給孩子規(guī)定一定的范圍，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)完成，高中的正常學(xué)習(xí)階段時(shí)間都是比較緊張，學(xué)生基本沒(méi)有復(fù)習(xí)的時(shí)間，假期的時(shí)間比較充裕，孩子可以根據(jù)學(xué)校規(guī)定的范圍適當(dāng)?shù)耐瓿桑挥行┳鳂I(yè)是隱形的，希望孩子對(duì)前面的學(xué)習(xí)加以鞏固和總結(jié)，對(duì)自己前期學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題加以彌補(bǔ)，同時(shí)對(duì)后期的學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)和超前學(xué)習(xí)。

寒暑假的學(xué)習(xí)，學(xué)校的要求是一方面，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，掌握的程度不一樣，要想在高考中脫穎而出，必須利用好寒暑假的時(shí)間來(lái)好好學(xué)習(xí)。“不怕同學(xué)是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過(guò)假期”，往往拉開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的，就是在寒暑假的學(xué)習(xí)。老師也會(huì)說(shuō)“假期是你們彎道超車很好的機(jī)會(huì)”。正常教學(xué)階段每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)度差別不大，差別在掌握程度上，寒暑假離開(kāi)了學(xué)校老師的監(jiān)督和要求，關(guān)鍵在自主學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度不一樣，自律性不一樣，最后造成的結(jié)果就不一樣。

高中生要不要補(bǔ)課，要因人而異和因?qū)W校而異，高中生比的是自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。正常教學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度比較大，平時(shí)課程進(jìn)度比較快，作業(yè)量比較重，孩子沒(méi)有多余的時(shí)間去補(bǔ)課，還是以掌握好學(xué)校的正常教學(xué)內(nèi)容為主。有的學(xué)生學(xué)有余力，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)男Ｍ馀鄡?yōu)，假如學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)都掌握不好，不建議校外補(bǔ)課，校外補(bǔ)課也不會(huì)有什么效果，只會(huì)浪費(fèi)孩子的時(shí)間。每個(gè)學(xué)校的考試會(huì)以自己學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容為主，本校的考試成績(jī)決定了孩子在學(xué)校的各種機(jī)會(huì)，本校的考試成績(jī)也影響孩子學(xué)習(xí)的自信心。

寒暑假可以給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)課，學(xué)習(xí)成績(jī)好的可以培優(yōu)超前學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)差的以解決前期學(xué)習(xí)的問(wèn)題為主，再加上適當(dāng)?shù)某皩W(xué)習(xí)。假如孩子有偏科，一定要利用假期進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，把孩子的短板補(bǔ)起來(lái)，為孩子的后期學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。自學(xué)能力差和自律性差的學(xué)生，寒暑假還是要補(bǔ)課，這些孩子需要有老師的引導(dǎo)和監(jiān)督，通過(guò)補(bǔ)課取得的學(xué)習(xí)效果不一樣。

高中三年基本決定了大部分學(xué)生人生的寬度和高度，荒廢不起，也耽擱不起，與其高考成績(jī)出來(lái)時(shí)，自己懊惱和悔恨，不如現(xiàn)在只爭(zhēng)朝夕，把高一高二當(dāng)高三過(guò)，把高三當(dāng)高一高二過(guò)，會(huì)取得不一樣的效果，人生也會(huì)有不一樣的精彩。

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