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小學生和初中生補習的比較多，據我所知我們這里的高中生除了學校在星期日對全體學生進行補習外，還真的沒有補課的現象，更不用說上校外輔導班了。因此對于所說的情況，實在不敢茍同。

大部分高中的學生都是住校生，住校生都是每個月的月底回一次家，每天除了正常上課外，還有早自習和晚自習，早自習從早上6點鐘開始，晚自習到21：40結束，高三的學生的晚自習22：30結束，而且走校生也是必須上自習課的，所以說學生們根本沒有時間進行補課，尤其是更沒有時間到校外上輔導班的。因此，我認為說高中生參加校外補習是不可能的事情。

我的孩子今年讀高三，除了學校的正常補習外，他就沒有進行過一天的校外補習，不僅僅是他，他們班的學生就沒有一個在校外進行過補習的。高中的課程很難，不是隨意一個人就能夠對高中生進行輔導的，即使是新畢業的大學生，如果不是名牌大學畢業的學生，也不能夠勝任對高中生進行輔導的（尤其是理科方面）。

對了，所說的情況對于藝術班的學生來說確實如此。比如那些學美術的學生，他們的文化課大多數都比較差，而且還要到外地進行美術課的培訓，而且培訓的時間也不一樣，有的時間長一些大概半年左右，有的短一些也應該在三個月以上，這樣就會造成他們的文化課參差不齊，確實需要補習的，而且的確有很多學生需要校外補習。而普通班的高中生基本上是沒有人進行校外補習的。

畢業的時候輔導書試卷堆的齊人高，最后畢業把一部分當廢紙賣了80塊，還不夠買兩本的價。也許這也是很多高中生的普遍情況，一定會有不止一本輔導書，但是到高考那天能做完不一定有完整一本。毋庸置疑，輔導書是有優劣之分的，但是不管什么輔導書能做完吃透才是王道，每一個系列的輔導書都有自己的體系，越到后來越知道體系這個東西多么重要，一個知識點的漏洞可能就是一整道大題的無從下手。

言歸正傳，剛上高中時選輔導書很沒有新意與想象力，就是看大家選什么就買什么了。高一買的第一個系列的輔導書叫做《解題決策》還有《解題原理》，超大部頭的輔導書。這套輔導書的特點就是會以每一道題每一道題的形式出現各種考點與解題技巧，與其說是輔導書不如說是一本小題庫，每道題都有詳解，如果有時間做完會發現學校的期中期末考試你都見過原題。

當然，做還是做了不少，也確實很有用，但是在高二的時候內心膨脹想挑戰高考難度，就買了全套的《五年高考三年模擬》，因為初中就很用慣了這個系列的輔導書，優點是有很全面的知識點框架以及真題，缺點就是過早接觸高考真題難度過高，不適合作為隨堂輔導書，有些省份的高考大題答案看不懂，去問老師結果告訴我說不用看這個省的題都特別難。

顯然，以上都不是所謂的相見恨晚的輔導書。等到一輪復習的時候，每個學科有學校老師挑選的一輪復習材料，這個不做探討。另一方面，我接觸到了第一個特別相見恨晚的輔導書《王后雄學案》，有完整的知識點體系，由淺入深的知識點講解，特別適合作為夯實基礎的輔導書。

在二輪復習的時候接觸到了第二種相見恨晚的輔導書《試題調研》，簡直是高考界的奇書，特別注重解題技巧與方法，而且每一本都特別薄，做完極其有成就感。

因為每個系列輔導書的風格不一樣，除了學校規定的輔導書要跟著做完以外，數學推薦王后雄的《教材完全解讀》和《解題決策》依據能力二選一，基礎不扎實選前者，缺題做選后者。物理推薦《五年高考三年模擬》，物理這個東西就得怎么難怎么做沒別的出路。化學強烈推薦《王后雄學案600分專題》，化學不僅要懂更要背，而這本書的知識點特別全面和系統。生物推薦《試題調研》，沒別的原因就是因為這本書里精準的遇見了你所有的錯法，幾乎會把你所有的漏洞都給排除。至于語文和英語，多做做真題或者模擬題卷子吧，套路都要自己摸。

我先聲明一下，我只是發表我的觀點。我認為補課意義不大。

首先，知識點老師上課都會講，何必又找時間去外面補課呢？這就是浪費時間，明明在課堂上就能學會的知識，就不需要去補課了。而且補課沒有學習氛圍，課堂上同學們一起學習，活躍課堂氣氛就不會感到枯燥。

數學成績不好要找到原因，不要一味地想著補課。同一個老師為什么別人就能學好，你就學不好。首先要找自己的原因，然后對癥下藥。

如果是因為沒有認真學習，這很好解決，只要認真對待就一定能學好。功夫不負有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針。

如果是因為學習方法不正確，就要和老師交流，和同學交流，找到最適合自己的學習方法。這個沒有人能幫你，每個人的學習方法是不同的，只能靠你自己慢慢摸索。

其實，我覺得有些課外輔導班就是為了賺錢而存在的，家長會認為輔導班的教學能力更強，真的不是這樣的。有些輔導班的老師根本沒有教師資格證。我沒有針對所有輔導機構，我只是說有些。我并沒有否定所有輔導班。

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