高二補課地理，選擇網(wǎng)上補習(xí)的高中生比較多。

隨著高考的臨近，高三的家長已經(jīng)快熬到頭了，現(xiàn)在高二的家長已經(jīng)開始著急了，高考結(jié)束，高二就是高三了，對于成績較差的學(xué)生來說，高二的暑假最關(guān)鍵，一定要抓住這個最佳的時機，也許是最后的機會了！

一、為什么說這個暑假最重要？

高二結(jié)束的暑假，各個學(xué)校都結(jié)束了新課的學(xué)習(xí)，很多學(xué)校甚至已經(jīng)進行了一部分一輪復(fù)習(xí)，這個時候，是學(xué)生彌補缺陷的最佳時機。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了所以新課內(nèi)容，即便沒有學(xué)好，潛意識中也已經(jīng)會了很多知識，這個時候反過頭看高一高二的內(nèi)容，就會覺著沒有之前那么難了。

舉個例子：如果你第一次開車去某個陌生的地方，你可能需要一路問著去，但是當你返回的時候，或者第二次去的時候，就沒有那么難了，憑借著模模糊糊的記憶，可以能到達或者返回。

進入高三，學(xué)生時間非常緊張，根本沒有時間用來補習(xí)，高中的內(nèi)容，是環(huán)環(huán)相扣的，一個章節(jié)落下了，后面的章節(jié)就會受到影響，那個時候根本沒有時間補習(xí)前面的內(nèi)容，學(xué)生之間的差距就會越來越大了。

二、學(xué)習(xí)成績差了需不需要補課？

高二成績在450分，如果按照6科計算，每科不到80分，這么一個分數(shù)在很多省份是考不上大學(xué)的，當然分數(shù)低的省份，上個二本還是有可能的。

但是，這個分數(shù)可不能放棄，只要努力，提高100分沒有太大問題，如果高考成績考到550分甚至更高，所報考的學(xué)校和專業(yè)就有很大差別了。

所以，高二這個假期，必須得補！

三、補課就是上輔導(dǎo)班？

一說到補課，家長自然就認為是給學(xué)生報輔導(dǎo)班，但是實際上，假期的輔導(dǎo)班對于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，幾乎沒有什么幫助，唯一能夠起作用的，就是防止孩子在家不學(xué)習(xí)、玩游戲，幫助孩子保持一個比較正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

但是，由于孩子心理比較抵觸，在輔導(dǎo)班上課的效果會大大折扣。而且這個假期，對學(xué)生體能的儲備要求同樣很高，因為高三上學(xué)期，大約5個月左右的時間，學(xué)生是非常疲勞的，如果家長不能休息好，鍛煉好，很多學(xué)生高三開始就變得非常疲勞，這不利于學(xué)生的復(fù)習(xí)和提高。

所以，補課很有必要，但是盡量不要去上輔導(dǎo)班，更不能認為把孩子送進輔導(dǎo)班就沒有問題了。

四、補課補什么？

說進入輔導(dǎo)班幾乎是沒用的，因為輔導(dǎo)班只給你補知識，知識也不一定能給你補好，更不要說其他的了，要想補課有用，必須先明確補什么？也就是孩子學(xué)習(xí)成績不好的原因是什么？

1、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題：如果學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，送進輔導(dǎo)班意義更不大了，孩子還可能會更加反感，這個時候，主要要跟孩子談?wù)劯呷膶W(xué)生了，如何確立目標？應(yīng)該確立什么樣的目標？

2、學(xué)習(xí)能力的問題：要知道自己是各科都不好還是只有某幾科不好？不好的學(xué)科是每個章節(jié)都不好還是只有幾個章節(jié)學(xué)得不好？學(xué)得不好的章節(jié)，是因為知識點不會還是不熟練？還是某些題型不會？

輔導(dǎo)之前，這些問題必須搞清楚，否則輔導(dǎo)一點用沒有！

五、補課怎么補？

搞清楚以上幾點了，最重要的就是怎么補了，“贏在高三”給大家?guī)c建議：

1、補態(tài)度：態(tài)度不端正的學(xué)生，首先要補態(tài)度，這是最重要的，也是最難做的。這個時候，比較好的做法是這個“過來人”跟孩子談?wù)劊覀€考上大學(xué)最好是好大學(xué)的孩子，跟他談?wù)劥髮W(xué)的生活，讓他對未來大學(xué)充滿憧憬，幫他鎖定幾所目標大學(xué)，給他講講當時自己是如何度過高二暑假和高三生活的。也可以找個帶過高三的老師，跟他談?wù)?，都有不錯的效果。

2、補知識：最好的資料就是高考題，這個數(shù)據(jù)是做高考題的最佳時機，買一本高考題，最好是按照單元分類匯編的那種，一個假期把它刷出來，并且整理出來，這種高考題最大的好處，就是可以讓孩子做完后就知道這個章節(jié)，哪些知識點最重要！同一知識點，各地高考題從不同角度進行考查，相當于學(xué)習(xí)中的“舉一反三”，對孩子加深對知識的理解，非常關(guān)鍵！

3、一對一輔導(dǎo)更有效：如果確實有問題，自己很難解決了，確實需要找人輔導(dǎo)了，不要去報那種大班，找個老師一對一輔導(dǎo)，是最直接有效的方式，但是前提你必須知道自己存在哪些問題，也就是第四條中的第2點的那些問題。現(xiàn)在輔導(dǎo)最大的問題，就是以老師為中心，老師覺著你哪個地方不會給你補哪個地方，所以結(jié)果很難理想，真正的輔導(dǎo)，是以學(xué)生為中心的，學(xué)生哪里有問題，通過分析，有針對性的進行輔導(dǎo)，這樣才能最有效！

所以，輔導(dǎo)可以，但是不要盲目，否則得不償失！高二暑假，一定要用起來！

十分科學(xué)。很難想象如果絲塔芙莉阿諾絲如果沒有基礎(chǔ)的地理學(xué)知識，怎么寫的出全球通史，史地政確實是不分家的。但是文科科目對地理水平的要求也不過是達到業(yè)余水平即可。在我看來高中地理就是給文科專業(yè)做學(xué)科交叉用的，不求深入，可以稱之為業(yè)余地理。業(yè)余的特點就是速成，不練基本功，后期乏力。而真正以地理為專業(yè)方向的培養(yǎng)必須從基本功練起。

高中地理補課肯定有呀！

一、相對于初中生來說，高中生補課稍微少一點

①初中的學(xué)生基數(shù)大，每個學(xué)校的學(xué)生程度參差不齊，而且中考科目多，所以初中學(xué)生的補課更瘋狂一些；

②高中生補課補地理就不多嗎？

除去中考后去讀職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，高中生的確要比初中學(xué)生少；

而且每個市縣的高中學(xué)校都有等級，所以補課的主要出現(xiàn)在中等層次的高中；

很多地方的高中還要分文理科，所以補地理的學(xué)生就更少了。

最主要的是大部分高中都是一周上六天課，還有晚自習(xí)，所以高中生根本沒有時間補習(xí)。

二、高中地理有補的必要嗎？

①只要高考占有分數(shù)的科目，就都是我們需要抓分數(shù)的科目；

②對于分數(shù)來說，不分科目主次，大部分高考看的是最后的分數(shù)；

③對于地理能力的不足，當然需要通過外部的作用來提高，并不是說我看別人家的孩子都沒有補地理課，我就跟著不補習(xí)；

④高考前不補差，難道要拖到高考后嗎？所以補習(xí)要乘早呀！

三、那種補習(xí)方式比較好呢?

①千萬不要等待，盡早做好規(guī)劃；

②不管是找合適的老師，同學(xué)，校外的老師，還是網(wǎng)課，最重要的是要先找出自己的不足，然后最高效率的學(xué)習(xí)地理；

③其實最好的方式是要讓自己狠下心來逼迫自己學(xué)習(xí)，外加高手的指導(dǎo)，這樣更會事半工倍。

以上就是關(guān)于高二補課地理的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高二輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。