高二課程一對一
發布時間:2021-11-22 10:37:25高二課程一對一,報一個高中同步網課學習非常方便。
我孩子今年上高二學習中上,假期請一對一家教合適嗎?數學學習請人輔導當然沒問題,關鍵是請的人真正懂數學,同時還有責任心愿意耐心教。現在很多培訓機構教的其實不是數學,只是高考題的的解題套路,跟數學能力提高無關。
高一學生如果想報一對一輔導班,應該如何選擇?高一學生如果想報一對一輔導班,應該如何選擇?
初升高后,很多同學因為無法適應高中課程而導致成績無法跟上,所以暑期一個很好的補救階段。
高中課程與初中課程的不同,導致很大一部分同學無法適應高中的學習,明明初中成績不錯的學生,到了高中之后成績就出現了下滑現象。
很多同學抱怨道:我已經很努力了,為什么成績還是提升不了。
這很大程度上取決于對高中學習的錯誤認識。高中學習不是上課認真聽講,下課作業做完就完事的,它需要學生主動性的對課程內容進行總結、消化。
我們都知道,高中課程無論深度和廣度都比初中多上幾倍之多,也就是說如果學習不主動地去學習,是很難消化高中課程的。
什么是主動學習?1.在老師講課之前,提前預習,把不會的、看不懂的知識點提前標注出來,帶著問題去聽課。高中知識點多,老師很多知識點會直接帶過,如果不提前預習,很難跟上課堂進度,掌握內容。
2.主動出擊,而不是等著老師去強調。遇到不會的知識點要積極的向老師、同學詢問,不要把知識點放到那里等著老師去講。高中知識點各個章節聯系密切,一旦問題擠壓,后面的課程很難理解。
3.學會總結。高中科目知識點雜而多,題型千變萬化,如果不擅長總結各個知識點間的聯系,各個題型的轉化關系,是很難把握住高中全部內容的。
很懂同學在學習中努力、認真,但是不善于思考或者是逃避思考,以戰術的勤奮來掩飾戰略的懶惰。
面對這種情況,家長除了要求補習老師對高中課程了解外,還要對學生心理有明確的把握,能夠引導孩子慢慢的培養自己良好的學習習慣。
在暑期補習的重點不在于知識,而在于思維。只要孩子的學習思維意識形成了,知識自然而然的就掌握了。所以在選擇老師過程中,一定要補習老師結合孩子的學習情況,說明補習計劃。這樣家長也能做到心中有數。
高二開始補課好不好?高二學生進行補課好不好?
很明確地告訴,好,很好,非常好!
眾所周知,高二是一個分水嶺,所有學科新課都基本上會在高二第二學期結束前完成任務,這就要求學生對已學知識加以鞏固和拓展,以全新的姿態迅速融入高三的學習快車中。在大家都花同樣多的時間學習、智力因素相似的情況下,你利用休息時間補課,成績肯定會比不補課的好!就如兩人在同一公司、同一崗位上班一樣,一人照常休息,另一人經營副業(如打短工等),后者賺的錢肯定比前者多!
補課有多種,如請老師補課,進補課機構補課,請優秀同學補課,讓親友補課等等。有些補課是不用花錢的,自己去理解吧!
總之,我認為想上進而基礎又不是很好的高二學生,利用寒署假補課是切實可行的。有的人會說,國家明文規定,在職中小學教師不得有償補課,這是一定歷史條件下的產物。過去的"計劃生育"還是基本國策呢,不還是有相當多的人超生嗎?嘿嘿!


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