高三學生補課有效果嗎，最主要還是看你個人需求，還有風格喜好。

我家從來沒有補過課。在鼎鼎大名衡水中學就讀，根本沒有補課的必要，也基本沒有補課的時間。

在我看來補課是可有可無的。只要課上認真聽老師講課，做到學習內容當堂消化就沒問題。退一步說聽不懂的內容課下請教老師或身邊的大牛同學，也會取得補課一樣的效果。沒有必要把學習短板集中靠補課解決。

當然，對于不差錢的家庭來說，補課愿意補就補吧。無非是一對一補課，加之家長付出了金錢代價，孩子學習會集中些。進而成績有階段提升。

在補課能否提升成績的問題上，在我看來，能提升，但成效不會太明顯。因為補課提升成績的部分都是那些基礎知識內容。這些內容如果你能隨堂消化，一樣可以提升成績。

補課的學生大多都是存在短板的同學，沒聽說哪個學科均衡發展的學霸會去一對一補課。因為能夠提升成績的內容他們都學會了，再補也不會有明顯成效。

更多的學生補課成績是沒有明顯提升的。家長花大價錢為孩子補課，求的是一種心里安慰。自己的孩子成績不好，我花錢了，盡力了，至于成績能不能提升，不是你家長能夠左右的了的。

所以補課這事，得具體情況具體分析。如果孩子積極配合，要求強烈，有必要就補。如果補課是家長的主觀意愿，還是沒有必要跟風的了。

如果說高考前夕你拼命補課，可能到高考的時候，你就沒命了！所以，高考前夕要放松心情的學習，以便到高考的時候也有拼命一搏的價值，高考的臨場發揮能力是至關重要滴！

可以很負責地告訴你，快要高考的學生，追求速成的補課方法，幾乎沒有作用。

舉我學生的真實案例：

1.我那一屆的高三學生當中，有幾名同學在高三后期外出補課的，大概在3月份左右。一名同學被補課機構忽悠，花6萬塊，至少提分100分，簽協議，如果達不到可以退款，他模擬考試的成績在300分左右，在黑龍江來說，與二本還有幾十分的差距，補課機構的承諾給他帶來了希望，但是最后，高考成績出來，只有250多分。

2.我班一個女生沒有去補課機構，每天晚上不在學校上晚自習，在學校附近有補課班，每天都去補課2小時，每小時100元，補了幾個月，花了不少錢，最后高考成績也就300多點。

別的班級同學也有在高三后期突擊補課的，但是幾乎沒有取得好成績的，這些例子都說明，追求快速成績的提高是不現實的，即使付出了大價錢，也不一定有大收獲，風險比較高。

為什么還是有考生選擇花大價錢補課呢？

這里面存在這樣幾點原因

1.考生和家長著急了，有病亂投醫的心理

很多家長和考生也都是抱著一個試試看的心理，將自己的命運交給別人，如果只是花點錢就能辦到的事情，還是愿意花這個錢的，很多家長都跟我表達過這個觀點，還有些家長表示，我把錢花到了，對孩子也算是盡力了，將來孩子不會埋怨我們沒有給他補課。

2.補課機構的營銷策略使然

為了招生，補課機構可謂使出了渾身解數，很重要的一個就是，列舉出前幾年在他們這里補課的同學都提高了多少分，其實這些同學有沒有呢？大多數都是假的，或者夸大了補課效果，再加上簽協議等一系列的手段，使得家長和學生們不信都不行。

3.補課時，補習內容較簡單，使得考生本人過分自信。

我班那個學生在補課機構就是，在里面進行模擬考試，成績都在四五百分，跟我說的時候也是很得意。其實這就是補課機構的策略，要讓家長和孩子感受到甜頭，感覺到錢沒有白花，所以平時的復習就比較簡單，考試時也會出一些平時復習過的題目，至于最后的高考成績怎么樣，那是幾個月以后的事情。

實際上沒有達到最后的成績提高，大多數家長也就認了，把錢要回是不可能了，有的去要，也只能要回一部分。

補課真沒有意義嗎？那到底要怎么做呢？

不是所有的補課都沒有意義，問的高考的學生，意思臨近高考了，再加上成績差些，再去補幾乎沒有意義了。因為高中的知識總量很大，要想在短時間內去學到一個很多的效果幾乎是不可能的，需要長期的積累。

因此建議：

如果孩子平時成績很差，甚至與二表還有一定的差距，就沒有補課的必要，在學校每學期150元學費，與在外面補課花15000的學費，最后的高考成績幾乎沒有區別，這時應該接受現實，去選擇一個好點的大專。

如果孩子成績不錯，能達到二表及以上的，如果平時有疑問，可以適當地去補補課，不建議進行長期補課，最好是整理好了問題，到學校找老師請教，只要你好學，沒有老師會拒絕你的問題。

高中的學習需要平時的積累，學習沒有捷徑，即使是智力水平突出也得至少經過兩年的學習才能在高考中取得一定成績，唯有堅持，勤學好問，才是正路。

所以，不要相信速成，提高成績的方法，一道數學題也許有簡單的算法，但是整個高考的路上沒有更好的捷徑，腳踏實地地走下去，去收獲屬于自己的成績。

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