在線初中補(bǔ)課
發(fā)布時(shí)間:2021-07-06 17:04:50在線初中補(bǔ)課,初中網(wǎng)校首選簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。
我想給孩子補(bǔ)習(xí)一下初中歷史,請(qǐng)問哪家網(wǎng)課歷史講的好?首先應(yīng)該明白孩子的歷史學(xué)習(xí)的問題在哪里。
第一內(nèi)容背不會(huì)。初中歷史分中國(guó)古代史,中國(guó)近現(xiàn)代史,世界古代史。知識(shí)零碎,內(nèi)容繁多,如果不能系統(tǒng)的將知識(shí)進(jìn)行歸類,那背誦起來就特別困難。
這里就需要有正確的方法去背誦,一般建議運(yùn)用思維導(dǎo)圖。
首先是中國(guó)古代歷史朝代歌必須準(zhǔn)確的背誦下來。
夏商與西周,一統(tǒng)秦兩漢,三分魏蜀吳,二晉前后延,南北朝并立,隋唐五代傳,宋元明清后,皇朝至此完。
這首歌把中國(guó)古代歷史朝代更替很清楚的羅列出來,對(duì)于理解中國(guó)古代史的發(fā)展有一定的引領(lǐng)作用。
其次深刻的理解每個(gè)朝代的皇帝為什么會(huì)采取當(dāng)時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)文化政策,又為什么會(huì)有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展結(jié)果。舉例說明:唐朝之所以稱為盛唐,是因?yàn)橛刑铺诶钍烂竦拈_明的治國(guó)策略,武則天的強(qiáng)國(guó)政策,唐玄宗的鞏固進(jìn)一步發(fā)展策略。
而對(duì)于每一個(gè)朝代的第一個(gè)皇帝,建朝必定會(huì)采取一項(xiàng)措施來鞏固自己的皇權(quán)統(tǒng)治,也就是所謂的加強(qiáng)中央集權(quán)制君主專制統(tǒng)治。
面對(duì)中國(guó)一個(gè)擁有960萬平方公里的土地,當(dāng)然我們的農(nóng)業(yè)大國(guó)決定了每一個(gè)皇帝都會(huì)娶,采取措施發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。
最后要明白歷史學(xué)習(xí)必須由專題進(jìn)行,政治,經(jīng)濟(jì)文化,民族關(guān)系對(duì)外貿(mào)易,而這5大專題就是歷史考試材料題所選。
一個(gè)朝代的建立就像一個(gè)國(guó)家的建立是一樣的,最初建立政權(quán)必定要鞏固自己的統(tǒng)治地位,所以就會(huì)采取一系列的政治措施,有了好的政治措施,就會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,就會(huì)促進(jìn)科學(xué)文化的進(jìn)步,而對(duì)于一個(gè)多民族國(guó)家來說,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開各族人民的民族融合交往,而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對(duì)外的貿(mào)易也會(huì)逐漸的發(fā)展進(jìn)步,這樣的歷史發(fā)展知識(shí)鏈,就是歷史知識(shí)所在,明白了彼此之間互相促進(jìn)的作用,也就理解了歷史的發(fā)展趨勢(shì)。
對(duì)于背誦歷史有著很好的記憶效果。
考試分?jǐn)?shù)低,要不是選擇題答案不正確,要不就是材料題答題不完整。
首先我們來分析一下初中歷史選擇題的特點(diǎn):
選擇題是歷史試卷中的一種基本題型,是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的小型綜合,體現(xiàn)“考基礎(chǔ)、考能力”的導(dǎo)向。選擇題一般由題干和選項(xiàng)兩部分組成,題干以文字(一段引文、貼近生活的情境描述等)或圖表材料(實(shí)物圖片、地圖、漫畫、表格等)的形式呈現(xiàn),選擇四個(gè)選項(xiàng)中最為合適的一項(xiàng)。選擇題的常見類型有以下幾種。
1.表述型選擇題
表述型選擇題包括肯定型選擇題和否定型選擇題。
肯定型選擇題題干中常用“標(biāo)志是”“內(nèi)容是”“性質(zhì)是”“特點(diǎn)是”“表現(xiàn)在”“反映出”等提示語。
否定型選擇題要求選出不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng),其特點(diǎn)是題干部分采用否定式的提示或限制性詞語,如“錯(cuò)誤”“不正確”“沒有”“不是”“不包括”“無關(guān)的”“不屬于”等。
2.因果型選擇題
因果型選擇題即考查歷史事件、歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。
此類題的基本結(jié)構(gòu)有兩種表現(xiàn)形式:一種是題干列出了某一歷史結(jié)果,備選項(xiàng)中列出原因,在題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“原因是”“目的是”“是為了”等,而在考查原因時(shí)又多進(jìn)行細(xì)化,如考查“根本原因”“直接原因”“主要原因”等。另一種是題干列出歷史原因,備選項(xiàng)列出歷史結(jié)果,在題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“影響”“結(jié)果。
3.比較型選擇題
比較型選擇題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起,讓學(xué)生通過分析、比較,歸納出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。
4.漫畫型選擇題
漫畫型選擇題是近兩年流行的題型,一般由漫畫和文字兩部分組成。漫畫部分常由圖片、標(biāo)題或注釋組成,圖片是漫畫的主體,通常刻畫特色鮮明的人和物。漫畫選擇題既考查了學(xué)生的形象思維能力,又考查了學(xué)生的邏輯思維能力。
5.組合型選擇題
組合型選擇題是將同一類的事件或現(xiàn)象按一定的關(guān)系進(jìn)行組合。此類選擇題的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成:表述關(guān)系的題干;根據(jù)題干要求列出三組或三組以上的事件或現(xiàn)象,并以數(shù)字序號(hào)列出;這些數(shù)字序號(hào)組合成的備選項(xiàng)。
從以上提醒可以看出來,即使孩子把所有的內(nèi)容都背會(huì)了,也不一定把其能選對(duì),因?yàn)樗痪邆浞治鰵v史事實(shí),歸納歷史現(xiàn)象,提煉歷史結(jié)果的能力,這個(gè)就需要不停的去刷題,鍛煉孩子的分析歷史事實(shí)的能力,歸納總結(jié)的能力。那么怎么去做呢?
第一網(wǎng)絡(luò)搜索選擇題,做題技巧。許多孩子的歷史知識(shí)背的特別的熟練,但是就是做題得不了高分,原因就在于孩子沒有正確的做題方法,而做題方法可以從網(wǎng)絡(luò)上面去搜尋,然后自己去進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的練習(xí)。或者向老師請(qǐng)教某一種類型的選擇題的做題方法,這里建議如果給孩子補(bǔ)歷史課,那就要問歷史老師有沒有針對(duì)某一種歷史題的做題技巧,而且是經(jīng)歷過多年的實(shí)踐正確率達(dá)到100%才可以。
第二,通過自己刷題分析自己總結(jié),這樣能力的提高會(huì)更進(jìn)一步。這個(gè)就要求歷史選擇題準(zhǔn)備充分,一天可以進(jìn)行1~20套的單選題針對(duì)性練習(xí),每完成一套必須總結(jié)分析自己出錯(cuò)在什么地方,答案的采分點(diǎn)放到什么地方,然后下次做題一定注意,這樣歷史的選擇題得分會(huì)更高。
其次來分析材料題出題特點(diǎn):
特征型歷史試題?
指人們對(duì)個(gè)別或群體的歷史事物進(jìn)行理性化分析,歸納其個(gè)性形態(tài),或找出它們之間本質(zhì)上互相區(qū)別的主要之處。
主要類別
1.歷史事件特征型:時(shí)代背景、參與主體、引動(dòng)方式、引動(dòng)目的、引動(dòng)結(jié)果、性質(zhì)影響及終結(jié)性結(jié)論等方面與其它類似事件的區(qū)別之處進(jìn)行歸納。
2.歷史措施特征型:歷史措施(政策)的特征主要從背景、目的、內(nèi)容、結(jié)果、影響等角度分析。
3.歷史階段特征型:歷史階段的特征常從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系、國(guó)際關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系等方面歸納。
4.歷史人物特征型:歷史人物的特征常從時(shí)代、階級(jí)屬性、個(gè)性化活動(dòng)與思想主張、歷史地位等角度分析。
每一種類別都有不同的答題模板,這個(gè)你可以去網(wǎng)絡(luò)搜索,然后根據(jù)所學(xué)歷史知識(shí),選擇相應(yīng)的題目去做!尤其注意模板的總結(jié)應(yīng)用!
當(dāng)然如果你條件允許,就可以選擇有經(jīng)驗(yàn)的必須是帶過中考?xì)v史的老師,考試成績(jī)很好就可以選擇!
孩子上初中,想在寒假給孩子補(bǔ)課,是報(bào)輔導(dǎo)班的好還是網(wǎng)課好?說實(shí)在網(wǎng)課的效果要看人而異,課的質(zhì)量是好的,有的人還特地購(gòu)買優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課自學(xué),效果也很不錯(cuò)。但關(guān)鍵是看的對(duì)象不一,自律自制自覺的人,而且求學(xué)的愿望又迫切,那么這優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)課是無可挑剔,吸收質(zhì)量顯而易見。漫長(zhǎng)的假期,讓孩子坐著上網(wǎng)課,自覺的還會(huì)坐著,但心不在焉,這兒畫畫那兒搞搞,學(xué)進(jìn)多少也只自曉得,不自覺的,網(wǎng)開著人卻去玩手機(jī)了或去看別的東西了,效果怎樣天曉得。初中的孩子還是比較懵懂,惰性較重,自覺的不多,因此上網(wǎng)課是沒辦法的辦法,一定得上最好旁邊有人督著一起學(xué)學(xué),那么會(huì)有一定的效果。倘若經(jīng)濟(jì)許可,上輔導(dǎo)班效果肯定勝過網(wǎng)課,一則有專門老師教授督促輔導(dǎo),二則學(xué)習(xí)氛圍不一孩樣,十來個(gè)學(xué)生一起上課作業(yè)休息,心情也不一樣,而且孩子也有人管著,家長(zhǎng)也放心,有什么問題也可及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,效果比較顯著。或許孩子的個(gè)性不同,任何事情也要一分為二,家長(zhǎng)可視具體情況,和孩子共同商量,合理安排寒假,查漏補(bǔ)缺,既休息好,功課也不拉下,度過愉快而充實(shí)的寒假。
初中高中學(xué)生能否在網(wǎng)上補(bǔ)課?當(dāng)然能。今年由于疫情原因無法在學(xué)校上課,就可以在網(wǎng)上補(bǔ)課。
以上就是關(guān)于在線初中補(bǔ)課的詳細(xì)介紹,比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容,希望本文對(duì)你有所幫助。


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