一對一初中生，初中補課簡單學習網是首選。

初中生地生考試都是課本基礎知識，認真跟著學校過就沒問題，不必要上一對一

在孩子上學的過程中，孩子的成績始終讓家長牽腸掛肚，尤其是當孩子的成績不理想的時候，作為家長總在尋思著可以為孩子做些什么來幫助孩子提升成績。

對于大部分的家長來說，小學的課程自己還勉強能幫助孩子輔導，到了初中可真的就只能靠老師了，當孩子的成績不理想的時候，除了督促孩子認真學習外，大部分家長首先想到的是給孩子報補習班。

現在的補習班五花八門，價格不菲，有大班，小班，也有一對一輔導，那么當孩子成績不理想的時候，給孩子報補習班有用嗎？作為一位在補習班上班多年的老師，我來說一句不一定有用，那么既然不一定有用，為什么很多的家長還是花大價錢把孩子送到補習班去了，也許很多家長都是抱著一種期望吧，也許就能幫助孩子提升成績了。

初二的學生是最容易在成績方面出現波動的，除了客觀方面的因素，像課程內容增加，難度增大，進度加快，題目綜合性變強，科目增多之外，更多的是主觀方面的因素，尤其是學習態度和習慣及方法方面的問題。

“初二現象”讓很多家長和老師都很頭疼，在帶學生的過程中發現初二的學生確實是比較難教的，最主要的就是過于浮躁，有些孩子還很叛逆，不同的孩子表現的嚴重程度不同罷了。

這些問題的直接后果就是孩子的成績下滑，這是讓家長最為擔心的，如果孩子在初二的成績出現嚴重下滑，很有可能在初三的時候會趕不上，在現如今上高中壓力如此大的情況下，這種現象尤其可怕。

當孩子成績出現嚴重下滑的，家長首先去想的不是給孩子上什么樣的補習班，而是去分析和思考，導致成績下滑的關鍵因素是什么，只有找準了問題才有可能正確解決問題。補課不能解決所有的問題，即便是一對一也不能。

對于大部分初中學生來說，最關鍵的是抓住初中課程的學習，只要在課堂上認真聽講，跟著老師的思路去走，應該能取得不錯的成績的，補課往往只能做到錦上添花，而難以做到雪中送炭。

在孩子的學習中，成績波動，出現下滑是很正常的事情，但這必須是有一個范圍，如果超出了這個范圍就明顯不正常了，一般成績出現嚴重下滑，大部分都是因為孩子近期的學習狀態出現了問題，一定是一些什么事情影響到了孩子的學習，因此家長需要去了解，跟孩子和老師溝通，幫助孩子解決目前存在的問題，然后再想辦法幫助孩子把目前缺失的課程補起來。

補課的話，當然是一對一能好一些，畢竟更具有針對性，能根據孩子的實際情況對課程的內容、進度和難度做到調整，效率較高，如果孩子能跟著老師的節奏和思路，成績提升起來還是比較快的。

小班課程的話也不錯，但在選擇小班課程的時候，除了老師和課程外，一定還需要注意跟孩子一起上課的別的幾個學生的情況，這幾個孩子的情況要差不多才行，否則這課上起來比較難，孩子的收獲也不會很大。

在前面也提到了，補習班只是學習的佐料，畢竟一周才上那么幾個小時的課程，孩子剩下的學習還是需要在學校完成。作為家長，對孩子的學習必須要負責，不管孩子是在學校上課，還是在補習班上課，都必須要給孩子學習上足夠的關注，即便自己不會輔導孩子，但要讓孩子知道自己對孩子的學習很關注，多與老師溝通，共同去解決孩子學習中存在的問題。

很多孩子一直在參與補課，為什么成績總是不能得到提升呢？學習除了課堂的學，課后的練習也非常關鍵，大部分的學生都很難在課堂上完全吸收掌握老師所講的全部內容，那么學習的成果如何得到鞏固呢？那就是課后的練習，課后的練習非常重要。課堂上是學生在老師的帶領下去學習的，學習中的很多問題都是老師代為解答的，而到了練習的時候，就需要學生獨立完成，在這個過程中也許會出現很多的問題，但就是需要通過這些問題才能客觀體現孩子的學習成果，哪些還沒有掌握，為之后的學習提供方向和目標，這是必須的，所以一定要重視課后的練習，課后的復習鞏固如果做不好，學習和補習的效果就很難得到保證，不管是學習學習，還是任何形式的補習都是這樣的。

答：成績倒數的初中生，首先解決的不是一對一補課的問題，而是要解決“學還是不學”的問題，對于這樣的初中生要有兩手準備，第一是端正他的學習態度然后再一對一補課，第二做好去職高的思想準備。

倒數的初中生基本上都是8門功課都不及格，全軍覆沒的學生。

作為家長可以想一想8門功課，除了數學和英語比較難以外，其他的課程并不難，比如政史地生，只要孩子平常背一背那么就能考60，70分，如果孩子只能考40、50分，那么說明他的心思根本不在學習上。對學習毫不感興趣，對中考沒有一點責任，貪圖玩耍對于這樣的孩子，補課又會有什么樣的效果呢？他們最后都沒能考上高中！

所以如果孩子不愿意學習，家長讓他去補習班基本上沒有效果，因為這些孩子在學校的課堂上都不聽課，怎么可能在補習班聽課呢？有一次我問一個倒數的初二學生，上節課歷史老師在課堂上都講了些什么，他低著頭回答不上來。因為這些學生在課堂上根本就沒有聽，而是在趴下睡覺，或者和同學說話

因此解決倒數的初中生存在的問題不是要不要一對一，而是要解決他到底學還是不學的問題。

因為學習不是裝樣子，而是需要從內心深處充分的認識到中考的重要性，那么他才愿意配合老師講課，才愿意完成老師布置的作業，才愿意把自己不會的地方給老師講出來，老師才知道從哪里下手來挽救他，反過來講如果孩子不愿意學習，那么他去了補習班，聽不進去也只能是熬時間而已！這就是很多初中差生補來補去成績卻一直上不去的主要原因！

有的成績差的初中生能夠在初二感覺到身邊的同學都在為中考努力學習，同時加上父母的勸導會迷途知返，回歸學習，因為這些孩子也不傻，他們也知道，初中畢業以后，只有上高中，考大學才是最好的出路。

而有的孩子則叛逆的厲害，無論父母怎么勸說，他們要么是嘴上打印去學習就是不想動，要么把父母的話當做耳邊風，就是進入不了學習狀態，總是忘不了游戲，忘不了玩耍。對于這樣的學生家長，只能提前給孩子找一條上職高的出路了。

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