初中中考網課，簡單學習網這家機構做初中補習是專業的。

孩子，嘴上著急是沒有用的，你得行動起來，哪怕每天你只搞懂一道不會的題，結果都會不一樣。

你現在認識到了還不晚，初中都累了三年了，還差這兩個月嗎？只要你有決心改變，一定會有收獲，知行合一太重要了，一定要強制自己，做好計劃。就像每天必須刷完牙才能睡覺一樣，完不成計劃是不能睡覺的!加油！

兩者結合更好。通過刷題，發現知識漏洞。通過聽網課，彌補知識漏洞。通過網課學會的知識點和解題方法，再通過刷題鞏固應用。

相信，誰都不愿意看到這樣的悲劇發生，發生這樣的悲劇，原因可能是多方面的，綜合的，復雜的，并不能片面的看誰是誰非。

當前，警方已經介入調查，已經走了司法程序，相信最終會有一個公眾客觀的評判。

3月31日，1山西省晉城市陽城縣15歲初三年女生小范，墜樓身亡了！公安機關經過調查取證、現場勘查，已經排除是刑事案件，初步鑒定為自殺。

聽小范的父母說，小范在上網課時被班主任三次移出網課群。

3月30日20時左右，宋老師曾與小范語音通話十來分鐘，結果31日凌晨0時左右，小范就在家中墜亡。

據了解，小范被班主任三次移出網課群的時間分別為3月11日、25日、30日，原因是聽課時長不夠。3月11日，在班主任曾與小范家長進行過溝通。之后，小范也寫了保證書，又被老師重新被拉進群。

3月25日，小范再次被班主任移出群，3月27日晚，小范的家長和老師溝通，說孩子已經認識到了錯誤，希望能把孩子拉回群，班主任也表示同意，并讓小范看回放補上落下的課程。

3月30日晚8時左右，班主任老師和小范的媽媽電話溝通，之后又和小范通話近10分鐘。

小范家長說，老師和小范通完話之后，小范情緒比較低落、一直在哭，但家人安慰幾句后便休息了。

第二天早上七點左右，家人起床后找不到小范，看見樓下有警察拉著警戒線，最后證實墜樓女孩是小范。這樣的悲劇發生，不管從哪個角度上來說，都是令人難以接受的。但發生這樣的事情，也不能偏面極端的說是誰的責任。

在實施網課教學的過程中，學生管理是教師最為頭痛的事情，自覺的學生情況還能好一點，不自覺的學生，真的是讓老師和家長特別費心。

像小范這樣，經常性不聽課，或者聽課時間不夠，或者作業學習任務完成不了的學生是不少的。負責任的老師一般都會多次進行通報，督促，打電話溝通。

假如老師對學生不能主動參加學習，不能完成學習任務的現象置之不理，放任自流，任其發展，那似乎也沒有盡到教師的本分職責。

作為老師嚴格要求學生，盡最大努力的督促幫助學生完成學習任務，是最起碼的盡職和盡責，但誰能想到會出現這樣的悲??？

其實說到底，現在一些孩子的心理承受能力太過脆弱了，抗壓抗挫能力就更差，遇到一點小小的挫折和困難就邁不過這個坎，跳不出這個圈兒，一點兒小小的困難和挫折，甚至一個批評一個指責，就能把他們整個壓倒。

處在青春期的孩子，心理很容易郁結，加上初三學習壓力大，又遇上了今年特殊的疫情時期，他們不會排解和調解自己的心理，遇事也不愿意和父母進行溝通交流，不良的心理情緒積少成多，久而久之就會形成比較危險的心理環境。這樣的心理環境一旦產生，遇到觸發就可能會釀成悲劇。

這件事情最終會有怎樣的定論？我們在這里就不必多言，相信司法部門一定會依法依據給出客觀評判的。

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