初中英語語法課公開課，簡單學習網(wǎng)有初中全套網(wǎng)絡(luò)課程。

如果利用上課時間記單詞，那就是完全撇開老師自己另起爐灶學習了，除非你有超強的自學能力，否則這種做法肯定是不對的。

既然你說高三英語成績非常差，那么基本上可以推斷你的自主學習能力不好，這種情況下，我們應(yīng)該以老師的45分鐘課堂教學為主，課下再慢慢消化好老師的上課內(nèi)容。

學習英語說到底就是提高英語聽說讀寫四項基本技能。到了高三，很多英語成績不好的同學不知道從何學起，顯然我們要從基礎(chǔ)抓起，也就是從單詞和語法入手。

如何從單詞和語法入手呢？很多人強迫自己對單詞和語法一遍又一遍地死記硬背，結(jié)果事倍功半，學習效率極其低下，最后學習自信心還遭到嚴重打擊。

所以，要想提高英語成績，我們不光有決心和恒心，還要有方法。

我有個學生在初中沒有好好學習英語，導(dǎo)致英語成績非常差，進入高中后英語一直是他的短腿學科，老師上課就好像上天書，英語這一科嚴重影響著他的總成績。從高二開始，他下定決心把英語成績提上來，可是他的英語基礎(chǔ)很差，高中單詞和語法知識對他來說難度太大，不得以他從書店里買回來一本初中單詞手冊和語法資料，在同桌的幫助下他開始英語惡補模式。

花了兩個月的時間，他硬是把這兩本資料給學完了，對初中英語終于有了一定的基礎(chǔ)。然后他從高一英語開始復(fù)習，同時也加強了聽力、閱讀和寫作的訓(xùn)練，到了高二下學期他的英語考試成績開始從不及格到及格，一點點提高上來了。06年高考他的英語考了98分，雖說不是很優(yōu)秀，最起碼沒怎么拖他的后腿了。

對于英語基礎(chǔ)不好的孩子來說，我學生的上述方法值得借鑒。切記:我們在行動之前一定要搞清楚如何行動。

下面是我的具體建議:

一、降低難度，從初中單詞和語法入手

英語的學習是一環(huán)套一環(huán)的，高中英語是建立在初中英語基礎(chǔ)上。就拿單詞和語法來說吧，初中單詞量是2000個，高中只增加了1500個考綱詞匯；而絕大部分語法都在初中學完，高中只是對初中語法的補充和拓展。如果我們直接從高中開始復(fù)習，無疑會增加學習難度，在學習過程中遇到的挫折會更多，自信心容易受到打擊。所以，我們要降低難度從初中單詞和語法入手。

二、掌握正確的學習及記憶方法

記憶單詞時，我們千萬不要盲目地死記硬背，一定要加強朗讀并造句，通過語音進行記憶是最省力的方法。另外，我們要掌握英語的構(gòu)詞法，它既可以幫忙我們學習單詞，又能擴大我們的詞匯量。

在學習語法時，我們不能把詞法和句法隔離開來，要有系統(tǒng)的從頭至尾學習，并且要在理解的基礎(chǔ)上加強記憶，同時我們要加強聽說讀寫的訓(xùn)練，讓習得的語法知識進一步內(nèi)化。

三、以老師的課堂教學為主，勤學好問

任何時候，我們都要以老師的45分鐘課堂教學為主，再蹩腳的老師在專業(yè)知識和經(jīng)驗上也比我們強。說老師上課講語法基本上聽不懂，有時候不是我們聽不懂，而是我們沒有耐心聽。這種情況下我們也要強迫自己聽，然后把不懂的地方記在筆記上，課下勇敢地向老師或其他同學請教，會學習者必然是善于提問者。

大道至簡，有時候最簡單的方法就是最實用的方法。每天回家后我們要把老師的課堂教學內(nèi)容像放電影一樣在腦海中播放一遍，然后再來做作業(yè)，這是個非常實用高效的學習方法。

以上建議是根據(jù)我多年的教學經(jīng)驗提出來的，希望能夠幫助到你，祝你學習進步！

很多同學經(jīng)常問一些英語該如何學的問題，如單詞該如何學、語法該如何學、口語聽力該如何學等等諸如此類的問題，現(xiàn)在針對這些問題逐一列出并給予解答如下：

1.什么是英語思維？

答：英語思維從字面上理解有兩種意思，一種是用英語進行思維，一種是英語所蘊含的思維。后者即英語的思維方式、思維角度，也就是指蘊含在英語語法規(guī)則中的思維及其原理。所以要正確地使用英語進行思維的前提是我們必須首先要掌握英語語法中的思維及其原理。

2.什么是英語語感？

答：語感是對語言的感覺，是指在學習和使用英語的過程中所獲得的感性經(jīng)驗。語感并不能等同于語言規(guī)律，只是對語言規(guī)律的一種朦朧的感性認知，所以很多時候你的語感并不靠譜。很多人想通過大量的聽說讀寫來建立和強化語感，并寄希望于能最終獲得英語思維的方法是行不通的，或者說是事倍功半的。

3.什么是語法？

答：語法是語言的法則，是語言規(guī)律的高度凝練。語法和語言是共生共存關(guān)系，有了語言也就有了語法。

4.為什么母語不用學語法,而英語卻要學習語法？

答：之所以母語不用學習語法是因為我們生活在母語環(huán)境中，每日耳濡目染，同時自出生時起伴隨著成長，父母逐字逐句地教，逐字逐句地糾正，從而在無數(shù)次的重復(fù)中不知不覺內(nèi)生了母語的語法規(guī)則。而英語作為一門外語，我們僅僅在英語課堂上才能獲得一點有限的練習，幾十個學生面對一位老師，不能象學習母語一樣得到大量有效的練習和矯正，所以無法像母語一樣內(nèi)生正確的英語語法規(guī)則。因為無法自然地內(nèi)生，但是又需要這套語法規(guī)則來約束和保障我們正確地使用英語，那么只有去學習語法規(guī)則。

5.語法為什么那么難？

答：難者不會，會者不難。傳統(tǒng)的英語教學并沒有真正地理解英語語法，并沒有建立起完整、系統(tǒng)的英語語法體系，也沒有真正認識到英語語法規(guī)則所蘊含的思維本質(zhì)，因此導(dǎo)致在英語教學中只知其一不知其二，造成大量語法概念的理解混亂模糊、語法結(jié)構(gòu)撕裂散亂、致使原本簡單系統(tǒng)的語法體系支離破碎，漏洞百出。

語法之所以讓很多人望而卻步，書店大部頭的語法書也起了推波助瀾的作用，動輒上千頁，厚厚一大本，更有甚者分成數(shù)冊，試想有幾人能耐心看完？無形中給讀者造成極大的心理壓力，形成了英語語法非常復(fù)雜難學的印象。

英語語法很簡單，初中以上基礎(chǔ)的學習者數(shù)十課就可以理解學透、系統(tǒng)掌握，而無需耗費數(shù)十年時間學習。

6.學了多年英語，為什么還是看不懂、寫不出、說不了？

答：除了上述原因之外，還是因語法和單詞基礎(chǔ)不夠扎實造成的。英語文章由句子組成，句子由主、謂、賓、定、狀、補語組成，謂語是句子的核心，有各種時態(tài)和語態(tài)的變化，所以如果語法扎實，那么謂語部分無論如何變化，都可以正確地寫出。謂語之外的其它部分由單詞、短語、從句進行相應(yīng)的語態(tài)和時態(tài)變化作為上述句子的成分。語法和單詞不扎實就會直接導(dǎo)致聽說讀寫的障礙。

7.英語學習有捷徑嗎？

答：俗語說磨刀不誤砍柴工，做任何事情都有其捷徑，都要有一個科學的規(guī)劃和安排，而不可貿(mào)然開始。比如有的同學以單詞入手，手捧詞典從第一頁開始背起，沒有多久就放棄，然后再次開始，再次放棄，直到最后徹底放棄；有的同學以語法入手，面對眾多語法圖書茫然無措，隨機選擇一本厚的開始學起，看不到一半也放棄了；還有很多同學以大量的泛聽、泛看、泛讀、泛背入手，以為量變終能導(dǎo)致質(zhì)變…結(jié)果苦不堪言，收效甚微。

英語學習是有捷徑的，這條捷徑就是借鑒和學習別人已有的經(jīng)驗和積累，擇其善者而從之，其不善者而改之，而不是盲目地重走前人已走過的漫長探索之路。英語學習可以是快樂的，正確高效的英語學習應(yīng)該按照如下順序：

1.首先學透語法，建立起完整系統(tǒng)的英語語法體系，即建立起英語語法的全局視野。這時在你的頭腦中已經(jīng)建立起一臺強悍的英語語法處理器，英語閱讀和寫作的語法障礙已經(jīng)消除，你就真正進入了英語學習的高速公路。那么如何快速高效地學透語法，參見《英語思維：10節(jié)課建立完美的英語框架體系》視頻課程和同名圖書《英語思維：解密英語語法的原理》。

2.語法障礙消除后，剩下的就是聽說讀寫以及單詞的學習了，這時最佳的英語學習方法就是通過大量精看、精學每一集原聲影視劇來全面提升自己的聽說讀寫能力。

語法和思維可以很快建立，詞匯和聽說讀寫則需要終生學習。

8.學英語沒有語言環(huán)境怎么辦？

答：有了語言環(huán)境也不一定能夠說好，大量的海外華人不能夠流利地使用英語，有很多身在國外卻報名國內(nèi)的在線視頻課程來補習英語，甚至有把小孩送出國的父母又把小孩領(lǐng)回國學習英語的例子。原因很簡單，因為英語基礎(chǔ)太弱，交流了幾次，自己聽不懂，老外也不明白，導(dǎo)致彼此都不愿意再進行交流。有大量沒有出過國沒有英語環(huán)境的人英語卻掌握得非常好，所以沒有英語環(huán)境并不是最重要的。

但是英語環(huán)境確實非常重要，沒有英語環(huán)境，就好比學習游泳卻沒有游泳池。這時就需要我們自己創(chuàng)造英語環(huán)境了。那么如何創(chuàng)造英語環(huán)境呢？答案就是看原聲影視劇。原聲影視劇擁有最原生態(tài)的英語環(huán)境，口語純正、發(fā)音標準、詞匯量巨大、都是日常工作生活中最實用的單詞、口語，拿來就用。而且可以快進，可以快退、有聲音、有畫面、有情節(jié)，不認識的單詞可以暫停查詞典。還有什么樣的語言環(huán)境能夠比原聲影視劇更好呢？看一遍不夠，看兩遍、三遍、十遍、二十遍，直至看到你脫口而出。還有什么對白會不理解，什么單詞會不認識呢？

9.學英語找外教好嗎？

答：在教大家開口說英語和練習一些簡單的對話方面，外教有其優(yōu)勢，但是在教單詞和語法方面，外教和中教就不可同日而語了。如果讓外教來教語法，那么僅僅就語法中的一些常見術(shù)語學生都難以理解，更不用說去全面理解系統(tǒng)的語法講述和解釋了。讓外教教我們英語語法就好比讓我們教老外中文語法，我們大多數(shù)人對中文語法都是視而不見、習以為常的，大多數(shù)的外教對英語語法也是如此，就是所謂的當局者迷，對自己在熟悉不過的母語語言的語法反而稀里糊涂。所以我們無需盲目的迷信外教，同時英美人也并沒有真正地理解英語語法的內(nèi)在本質(zhì)和彼此關(guān)聯(lián)，并沒有建立起完整、系統(tǒng)的英語語法體系，所以不要神化外國人對英語的理解，正是因為英美人混亂的語法認知才導(dǎo)致我們中國人學習英語如此艱難。

在看原聲影視劇學習口語和找外教學習口語之間，無疑看原聲影視劇的效果要好得多，性價比也更高。當然如果要口語實練，還是找外教練習最好。

10.如何看原聲影視劇學習英語？

答：前面已經(jīng)講過如何利用原聲影視劇給自己營造語言環(huán)境，那么如何看原聲影視劇呢？

首先是原聲影視劇的選擇，對于基礎(chǔ)薄弱的同學可以選擇一些內(nèi)容簡單，有雙語字幕的原聲影視劇，比如兒童題材的影片如《奇幻精靈》《小鬼當家》等，對白較少，情節(jié)較容易理解。也可以選擇一些經(jīng)典影片如《羅馬假日》《阿甘正傳》等，多看幾遍可以提高對原聲影視劇的興趣。基礎(chǔ)較好的同學就可以選擇時間稍短、難度較大的原聲影視劇如《生活大爆炸》《人質(zhì)》等，內(nèi)容豐滿、情節(jié)有趣、對白量多，詞匯豐富。20分鐘的原聲影視劇認真地精看往往需要60分鐘的時間，所以時長盡量選擇在30分鐘左右的，不然完整地看下來會比較疲倦。

第一遍泛看，以輕松的心情享受原聲影視劇，熟悉劇情，這樣才能寓學于樂。

第二遍精看，看懂每一句臺詞，查閱每一個生詞，不放過每一句俚語。

第三遍精看，在第二遍的基礎(chǔ)上已經(jīng)輕松了很多，繼續(xù)鞏固第二遍的成果，熟悉有用的口語和重要的生詞。

第四遍泛看…

......

第十遍泛看…基本可以脫離屏幕。

十遍看下來，劇中的生詞基本消滅了，劇中對白基本掌握了。當所看的劇集越多、遍數(shù)越多，遇到的生詞反而會越來越少，口語聽力卻會越來越好，每一集所需看的次數(shù)也會越來越少。如能邊看影視劇，邊記筆記，反復(fù)鞏固，則效果更好，效率更高。

口語訓(xùn)練除了在看劇時同步練習，還可以在休息時、散步時，邊走路邊回憶、邊練習，效果更佳。

小說、文章、只有文字，沒有聲音、沒有畫面、看一遍都不易，很少有人能堅持看兩遍、三遍、十遍，但是看原聲影視劇可以。

最后，看原聲影視劇學習英語有一個重要的前提，就是你已經(jīng)消除了語法障礙，不然還是需要先學透語法。

11.英語單詞需要死記硬背嗎？

答：英語單詞不需要死記硬背，死記硬背讓人痛苦，學習一樣?xùn)|西，一旦讓人痛苦，那么一定就有問題。英語單詞的學習和記憶只有像母語詞匯學習一樣，自然而然、循序漸進，才能真正掌握。凡是死記硬背、急功近利地學習，遲早都會忘記。說到這點很多人會想到有這樣的一些課程，一個月記住5000單詞，一個月記住10000單詞這樣的速成班，其都是急功近利，淺嘗輒止的表現(xiàn)，往往是蜻蜓點水，混個眼熟，應(yīng)付考試，考試結(jié)束了，所學也就還掉了。記憶詞根詞綴的方法不可取，大量的詞根詞綴記憶和理解已不容易，更何談大量的單詞記憶，每個單詞都有眾多用法、意義、詞性、詞組搭配，如何能在短短一月內(nèi)記憶掌握。想想我們學漢字的時候有大量去記憶偏旁部首嗎？有對偏旁部首追根溯源，一探究竟嗎？當然如果喜歡并且時間充沛則另當別論。

單詞不用死記硬背，那么怎么學習呢？

如上所述，在影視劇中學習，在不斷的重復(fù)中記憶。不要放過每一個生詞，與每一個生詞親密接觸、全面了解，這好比進入一個新學校，面對新同學，只有彼此親密接觸一番、觀察一番，他們的音容笑貌、性格特點、姓甚名誰、在多次的相見中，便如春風化雨般逐漸印在心里。這才是真正的學習單詞，這才算真正的掌握單詞。

當然如果為了應(yīng)付考試，想短期混個眼熟的也可以考慮速成班。

12.我們學英語能達到英語母語者的水平嗎？

答：我們可以無限接近，但是很難達到，想想老外能像我們一樣欣賞《紅樓》《三國》《唐詩》《宋詞》嗎？很難！我們學習英語也是一樣很難達到英語母語者的水平，單單從詞匯上我們就很難達到他們的水平。

英語母語者3-8歲已經(jīng)擁有了10000左右的詞匯量，8-18歲擁有20000左右的詞匯量，18-38歲擁有了近30000的詞匯量，一些專家學者的詞匯量更是達到了50000-100000的數(shù)量。

而我們的5000詞匯量、10000詞匯量怎么能和英語母語者的5000、10000詞匯量相提并論呢？

經(jīng)常有人問能否聽懂原版影視劇這個問題，原版影視劇的聽力難度比英語新聞的聽力難度要高的多。英語新聞的播報有固定的模式，固定的詞匯，發(fā)音清晰，語速一致，干擾較少；而原版影視劇就不同了，不同的場合，不同的人群，不同的背景音樂、不同的口音、不同的語速、不同的題材、不同的文化、不同的歷史、不同的方言、不同的俚語，抑揚頓挫、大小高低……，想想我們看國產(chǎn)片，有時都需要看看字幕，何況是英語呢？

但是不要因為難以企及就放棄，至少我們可以交流，可以閱讀、可以欣賞，可以娛樂、可以工作、可以環(huán)游世界。所以無需給自己太大壓力，無需制定一個難以企及的目標，學習英語為我所用，為我所樂。

13.英語學習遭遇瓶頸期，該如何自我提升呢？

答：英語學習遭遇瓶頸期的同學大多已經(jīng)學習了多年英語，對英語的使用和理解已經(jīng)有了相當?shù)姆e累。但是在繼續(xù)學習英語的道路上，卻發(fā)現(xiàn)無論自身如何努力，他們的英語能力都很難再提升了，他們找不出問題所在，仿佛遭遇了一堵透明的墻，無法逾越、無從下手。

具體體現(xiàn)在如下兩個方面：

1.詞匯：他們發(fā)現(xiàn)縱然自己記憶了大量單詞，也許5000左右、也許10000左右，但是使用時總發(fā)覺自己的詞匯量捉襟見肘，明明都認識使用時卻想不到或者不能夠靈活應(yīng)用。

2.語法：他們發(fā)現(xiàn)縱然自己諳熟了語法規(guī)則，但無論是口語還是聽力、閱讀還是寫作，使用時總覺得不能得心應(yīng)手，表達和理解時總覺得意猶未盡、很多時候甚至猶豫不決。

通過以上兩方面我們可以看出，其根本原因還是英語的單詞和語法沒有真正掌握所造成的。所謂的單詞量大其實是一種假象，大量的單詞僅僅限于認識的層面，其眾多詞性和詞義根本沒有掌握。所謂的諳熟語法其實也是一種假象，對眾多語法規(guī)則的理解不過是浮光掠影、淺嘗輒止，其實并沒有真正地理解其本質(zhì)，因此在運用的時候就會僵硬機械，而不能靈活運用。所以還是要從根本出發(fā)，打牢單詞和語法基礎(chǔ)，做到真正地掌握每一個所學單詞的詞性和詞義，真正地理解和吃透每一條語法規(guī)則的本質(zhì)。當你真正掌握龐大的詞匯量、真正建立起英語語法的框架和體系之后，在配合大量原版影視的學習和訓(xùn)練，最終量變導(dǎo)致質(zhì)變，讓你的英語學習浴火重生。

14.兒童是學習語言的天才嗎？

答：兒童學習一門語言需要漫長的時間，需要父母師長無數(shù)次的重復(fù)和矯正才能慢慢掌握，其過程往往需要十數(shù)年之久。而成人因母語能力的建立以及已有大量事物的認知，通過采取科學的方法，卻可以快速的學習和掌握一門外語。所以從這一點上來說，成人的語言學習能力要遠勝過兒童。可以用學習編程來類比學習語言，在你初次學習C++語言的時候，你會學習的較慢（好比兒童），而當你掌握了C++之后，再去學習Java時就會覺得非常的容易了（好比成人）。成人學習語言的時候往往被工作、生活等所干擾，也沒有兒童學習語言時的環(huán)境和父母師長無微不至的指導(dǎo)矯正，所以無法做到像兒童學習語言時的專注和自然，因此給大家造成了兒童是學習語言天才的假象。

15.如何提高學習英語的興趣？

答：英語不可當成學業(yè)和任務(wù)來學，而是因為喜歡或真的為己所用而學，這樣就有了學習英語的動力。那么如何才能獲得這種動力呢？喜歡周游世界嗎？不懂英語似乎寸步難行；喜看英美大片嗎？能看懂原版字幕那豈不是很酷；喜歡國外游戲嗎？不理解英文說明讓人抓狂；想做編程高手嗎？英文太差也會困難重重……，讓你想學習英語的理由還有很多很多……，但是對大多數(shù)人來說，培養(yǎng)學習英語的興趣莫過于看原版影視更好，隨手可得的片源，廣泛的題材選擇（愛情、戰(zhàn)爭、警匪、傳記、記錄等等）、精彩的劇情、異域風光，在給你帶來歡樂的同時，潛移默化的提升了你學習英語的興趣。所以當你對學習英語的興趣還不是那么濃情蜜意的時候，那么就多看原版影視吧。

初中英語是否全英文上課，取決于兩點，第一點是學生的英語整體水平，如果學生是初一年級，或者是初二、初三年級，但學生的整體英語水平比較弱，建議上英語課不要用全英文，畢竟初中的學生要面臨中考，英語是主要考試科目，知識點多，而且考試對考生的要求是，需要對知識點的深度理解和熟練運用。若學生在課堂上聽不懂老師的講解，那么根本無法達到考試要求。而很多地方的初升高的升學率并不是特別高，英語成績會影響學生的中考成績和升學。

第二點是上課的教學內(nèi)容，如果是語法和試題講解，因為涉及到一些語法和教學的專業(yè)術(shù)語，初中的學生單詞量有限，如果全程英語，不僅僅學生聽課有障礙，老師在教課時也要頗費周折地，大大降低了課堂的效率。

全程英語的課程一般多用在課文內(nèi)容講解和口語、句型練習。用英語解釋新的單詞和句型，有助于學生的聽力和理解能力。

以上就是關(guān)于初中英語語法課公開課的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。