化學(xué)初中網(wǎng)課，簡單網(wǎng)封閉式初中網(wǎng)課很不錯(cuò)。

化學(xué)課上要關(guān)注學(xué)生，首先要經(jīng)常提問，提問率達(dá)到百分之八十，如果要做實(shí)驗(yàn)，就要讓學(xué)生自己動手，鍛煉動手能力

初三化學(xué)第一課重在培養(yǎng)學(xué)對化學(xué)這門科學(xué)的新奇感，興趣感，激化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，正確認(rèn)識物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，學(xué)習(xí)區(qū)分物理反應(yīng)和化學(xué)反應(yīng)。讓學(xué)生進(jìn)入化學(xué)這個(gè)科學(xué)殿堂，開始領(lǐng)會學(xué)習(xí)化學(xué)的一些基本的思維方式和方法。第一課可以從日常生活中的故事入手，比如鞭炮為什么能夠炸響？酒是怎么來的？讓學(xué)生看到物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，生成了新的物質(zhì)，從而介紹什么是化學(xué)反應(yīng)。然后讓同學(xué)們分組討論，自己列舉生活中見到的化學(xué)反應(yīng)，教師予以點(diǎn)評。對列舉正確的表揚(yáng)，對不正確的分析原因，從中總結(jié)化學(xué)反應(yīng)的幾個(gè)特征，對物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析。最后通過燃燒等幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的印象。最后布置作業(yè)，尋找生活中的化學(xué)反應(yīng)。學(xué)會識別物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。下一堂課對學(xué)生進(jìn)行抽問

您說的沒聽講是我的理解應(yīng)該是一直都沒聽是吧，對于這種情況其實(shí)首先要反省一下自身，為什么沒聽課，找到原因，然后端正自己的態(tài)度；其次現(xiàn)在能想到這樣的問題，說明開始著急了，雖然化學(xué)的分值不高，但對中考的影響也是不容忽視的，所以接下來咱們來分析一下現(xiàn)在的實(shí)際情況及補(bǔ)救措施:

其實(shí)初中的化學(xué)，知識點(diǎn)學(xué)的都很淺，初三上的課本中應(yīng)該有六到七成的知識點(diǎn)是我們要直接記憶的，也就是在我們學(xué)時(shí)先不要問為什么，因?yàn)榛瘜W(xué)是一門發(fā)現(xiàn)科學(xué)，我們在定義某一物質(zhì)的時(shí)候，它的形態(tài)，顏色，體積等等物理性質(zhì)以及和誰能反應(yīng)，有可燃性，助燃性等化學(xué)性質(zhì)，給它取名字都是在科研人員大量實(shí)驗(yàn)探索之后得出的結(jié)論，所以圍繞一個(gè)物質(zhì)的很多內(nèi)容在目前為止都需要我們?nèi)ビ洃洠敲瓷蟽詴暮芏鄡?nèi)容都可以通過刷題過知識點(diǎn)

來熟練記憶強(qiáng)化，那么具體都需要記什么我簡單列舉一下:

物質(zhì)名稱、狀態(tài)、顏色、氣味、用途、俗名、和誰反應(yīng)、反應(yīng)條件、反應(yīng)現(xiàn)象、反應(yīng)流程、物質(zhì)的制備、物質(zhì)的收集、制備實(shí)驗(yàn)中的出現(xiàn)的常見故障以及制備方法、收集方法、驗(yàn)證方法還包括物質(zhì)的反應(yīng)方程式，物質(zhì)的化學(xué)式，結(jié)構(gòu)式，化學(xué)反應(yīng)類型，物質(zhì)的分類等等這些都是要記住的。

初三下的內(nèi)容相對來說有一點(diǎn)難度了，有了上冊書的基礎(chǔ)，以及半年來對化學(xué)的感覺已經(jīng)對化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)思維的不斷提升，進(jìn)行下冊的學(xué)習(xí)，整個(gè)下冊有一章很特別，它對前面的依賴性相對不大，這就是溶液這一章，對于它的學(xué)習(xí)可以相對輕松一些，那剩下的會相對有些難度，你可以先把基礎(chǔ)的物理化學(xué)性質(zhì)等記憶的內(nèi)容弄會了，然后再回過頭來在理解分析，得需要一些時(shí)間來專門練題，一是刷基礎(chǔ)知識點(diǎn)（上面提到的記憶內(nèi)容）二是加深理解尋找做題感覺，這樣在中考中可以得一半左右的分?jǐn)?shù)吧，三是練綜合題

并沒有說的很詳細(xì)，但其實(shí)距離中考的時(shí)間還很長，所以不要覺得中考化學(xué)廢了，相信自己

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