初中英語新課堂，簡單網初中補習課程支持在線試學。

關于英語課程的功能的新理念：“義務教育階段英語課程具有工具性和人文性雙重性質”。

如何上好初中第一節英語課，這個問題應從老師和學生兩個角度來回答。

從老師的角度來說，第一節英語課給孩子留下的印象是很深刻的，甚至會直接影響孩子以后對“英語”這門學科的喜好，所以，第一節英語課沒必要非要先教給孩子多少知識，首先當考慮的是，如何讓孩子喜歡這門學科。為了達到這個目的，可以考慮：

1.進行英語游戲。多數孩子在小學階段已學了一些簡單的英語對話，英語句式等等，這就為做英語游戲打下了基礎，通過游戲，要讓孩子們動起來，積極參與，讓他們感覺到英語這個學科的有趣。

2.利用孩子喜歡動畫的心里，也可以放映一些有趣的英語動畫，增強孩子學習英語的興趣。

3.英語老師要提前做些準備，第一節課上，不必講新東西，就以小學所學知識為檢測內容，學生愈是能回答上來，學生學習英語的興趣愈能得到強化。

總之一句話，第一節英語課從教師的角度來說，首先應考慮培養孩子的興趣，有了興趣，就為孩子以后的學習打下了基礎。

再從學生的角度簡單說一下。學生要想學好英語這門學科，最重要的是先要有信心，不要把英語看的很難，還沒學就先把自己嚇倒了。其次，應提前做準備，萬事“預則立，不預則廢”，“預”就是提前準備，也就是說，無論做什么事，“提前做準備”都是取得勝利的重要環節，學英語也一樣，做好準備再去上課，你就是課堂上的明星，這樣的話，你還能不喜歡英語這門學科嗎？

機遇只偏愛有準備的頭腦，無論老師還是學生，提前做好了準備再走進教室，就一定能收獲屬于自己的精彩。

構建英語高效課堂是新課標提出的要求。不僅要轉變教育教學觀念，還要改變學生的學習方式，不僅要確立全新的課堂教學的評價原則，還要改變傳統的教學模式。

首先要明確新課標英語教學理念。教育改革的主旋律是培養創新精神和實踐能力相結合的以素質教育為主的一種全新的教學模式，是創新精神及實踐能力的主陣地。目的是激發，培養學生學習興趣，幫助學生樹立自信心，形成有效的學習策略，幫學生掌握一定的語言基礎知識和基本技能，建立初步的語感，獲得基本的語言動用能力，為學生的可持續發展打下良好的基礎。要求在實際教育中注重過程評價，促進學生發展；開發課程資源，拓展學用渠道；調動學生的課堂積極性，使學生充分融入到教學活動中，與教師進行充分的交流。要求教師在教學過程中改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力培養的傾向，避免單純傳授語言知識的教學方式，以培養學生“能做某事”為教學目標；形成積極的學習態度，促進語言運用能力的提高。

再是如何進行課堂教學改革。課堂教學是學校教育普遍采用的最基本的教學活動方式。課程計劃的實施，教學過程的展開，教學目標的實現乃至師生關系的真正確立，應該說都依賴于課堂教學這一特定的時空來完成。課堂教學模式的改革和研究實質上是對人才培養模式的研究，具有深遠的現實意義。這就要求教師必須轉變教育教學觀念，必須徹底改變教師舊的教學觀念。加強新課程理論的學習，轉變教育教學思想，更新教學觀念。由重傳授向重發展轉變，樹立目標意識；由重教師“教”向重學生“學”轉變，樹立主體意識；由居高臨下不和諧向平等融洽轉變，樹立情感意識；認真總結，積極反思。每位老師應該堅持天天有小結、周周有總結，積極的反思，不斷改進課堂教學，努力提高教學質量。學校教學管理也要為教學服務的意識和能力增強服務。立足長遠，努力建立推進課堂模式改革的長效工作機制。建立集體備課，同課異構制度，努力打造更有效的課堂。

最后就是要改變課堂教學的評價原則，創建新的教學模式。課程實施的基本途徑是教學，課堂是實施新課程的主陣地，要求教師以人為本，師生只見要做到平等的交往與對話，培養師生之間教育情境和精神氛圍。構建充滿生命力的英語課堂教學模式

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