初中語(yǔ)文閱讀理解輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)一定要找靠譜的機(jī)構(gòu)和老師。

從【初中語(yǔ)文閱讀不好，做題總答不到點(diǎn)子上，不易得分，該如何提升呢？】這個(gè)問(wèn)題中就可以看出，出現(xiàn)此類(lèi)問(wèn)題的原因在于：閱讀量不足，分析問(wèn)題的能力不足，理解問(wèn)題的能力不強(qiáng)，概括和提煉的能力不強(qiáng)，回答問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)匱乏等五個(gè)方面的原因。下面我來(lái)談一談我的觀點(diǎn)和建議。

第一、多讀，多練，背公式三者缺一不可。

“多讀”是量的積累的過(guò)程，只有通過(guò)大量的，對(duì)各種不同題材作品的閱讀，如散文，詩(shī)歌，文言文，古詩(shī)文，小說(shuō)名著等等，積累大量的語(yǔ)言詞匯，寫(xiě)作素材，引經(jīng)用典，不同題材的文章所具備的不同要素等等。才會(huì)贏得質(zhì)的飛躍，然后才能進(jìn)行綜合歸納，精準(zhǔn)分析，分門(mén)別類(lèi)，對(duì)不同類(lèi)型的問(wèn)題，只有先進(jìn)行精準(zhǔn)分析，深刻理解，然后才能對(duì)癥下藥，采取簡(jiǎn)練的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和精煉的“公式化”語(yǔ)言回答問(wèn)題，閱讀理解題目才會(huì)容易得分。“多練”就是對(duì)自己已經(jīng)掌握了的閱讀知識(shí)，答題技能和技巧的一個(gè)綜合運(yùn)用和加深鞏固的過(guò)程，必須多練。至于“背公式”，那就是根據(jù)不同類(lèi)型，不同題材的問(wèn)題，“確診”后，應(yīng)該選用什么類(lèi)型的“專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)”去回答問(wèn)題，這兒的“專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)”，就是一些“公式化”的答案。

第二、怎樣才能準(zhǔn)確的運(yùn)用“公式化”的“專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)”呢？

不同題材，不同類(lèi)型的問(wèn)題所運(yùn)用的“公式化”的“專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)”各不相同。舉例如下：

比如現(xiàn)代文中的散文，現(xiàn)代詩(shī)歌等類(lèi)的問(wèn)題。分析和回答這類(lèi)問(wèn)題大都要從修辭手法、表現(xiàn)手法和表達(dá)方式等方面對(duì)文章加以分析和理解，首要提練和概括出文章的中心思想。

例如散文，它可分為：敘事類(lèi)、抒情類(lèi)和哲理類(lèi)等。

敘事類(lèi)散文的分析和問(wèn)題的回答是：

本文通過(guò)敘述事情的經(jīng)過(guò)，反映了**的社會(huì)生活，刻畫(huà)了**人物形象，塑造了**樣的人物性格，抒發(fā)了作者的**樣的思想感情。

抒情類(lèi)散文的分析和問(wèn)題回答是：

本文表達(dá)了作者**樣的思想感受，抒發(fā)了作者**的思想感情。運(yùn)用了寓情于景，情景交融等表現(xiàn)手法，運(yùn)用了**的表達(dá)方式等等。

哲理類(lèi)散文的分析和問(wèn)題的回答：

本文作者通過(guò)對(duì)社會(huì)、人生和日常生活的獨(dú)特觀察，從中感悟到了什么，它運(yùn)用了什么樣的語(yǔ)言，嚴(yán)密的邏輯，以情動(dòng)人，以理服人，人物形象，個(gè)性鮮明，表現(xiàn)手法，尤為突出等。

名著、小故事和優(yōu)秀作文分析和問(wèn)題回答是：

本文構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，角度多樣，選材新穎，內(nèi)容真摯，情感真摯，語(yǔ)言樸實(shí)，立意深遠(yuǎn)，引人深思，催人淚下，深受啟發(fā)等等。還有本文的表達(dá)了什么樣的主題思想，刻畫(huà)了什么樣的人物形象，運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法等等。

古詩(shī)詞類(lèi)的閱讀分析和問(wèn)題回答是：

運(yùn)用的修辭方法有：設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、雙關(guān)、借代、比喻、擬人和夸張。

運(yùn)用的表現(xiàn)手法有：借古諷今、襯托、寓情于景、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、用典和托物言志等。

運(yùn)用的表達(dá)方式有：描寫(xiě)、議論和抒情。

文言文常見(jiàn)的題材有《**記》、《**銘》、《**序》、《**書(shū)》、《**表》和《**諫》等。不同題材的文言文，選用的表現(xiàn)手法和表達(dá)方式也各不相同。比較麻煩，不再贅述。綜上所述，閱讀理解題目想要想得高分，少失分，就必須多讀、多練、背公式。學(xué)習(xí)是沒(méi)有什么捷徑可走的。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

1、按時(shí)間概括。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)的課文種類(lèi)變多了，杭州學(xué)大教育初中語(yǔ)文輔導(dǎo)老師表示包括記敘文、說(shuō)明文、議論文以及小說(shuō)四類(lèi)體裁，所以同學(xué)們要想摸頭每一種類(lèi)型的文章，就需要用一些技巧去總結(jié)中心思想，其實(shí)按照時(shí)間概括的方法在文章中有著特別鮮明的提醒，一看就知道了。常見(jiàn)的詞有：早晨、中午、晚上。首先、其次、然后等。杭州學(xué)大教育老師表示同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候可以自己分析一下，看看有沒(méi)有時(shí)間的變化，常用的概括模式是：本文通過(guò)對(duì)什么事物的描寫(xiě)，表達(dá)了作者的某些感情。也許在模式中不需要提出時(shí)間順序，但是同學(xué)們?cè)诟爬ㄋ枷胫幸欢ㄒ凑者@個(gè)順序去分析。

2、故事發(fā)展順序。杭州學(xué)大教育初中語(yǔ)文輔導(dǎo)老師表示這一類(lèi)總結(jié)中心思想的方法比較適合于記敘文或者是小說(shuō)這種題材，因?yàn)檫@兩種往往會(huì)有一個(gè)故事的發(fā)展，具體的總結(jié)模式是：本文的故事按照什么樣的發(fā)展順序，作者采用了什么樣的寫(xiě)作方法，表達(dá)了對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛(ài)或者是抨擊社會(huì)的黑暗，具體的用語(yǔ)同學(xué)們可以自己根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)定。

3、總分的順序。其實(shí)這種類(lèi)型的文章是更好概括中心思想的，杭州學(xué)大教育老師表示讀這種總分式的文章的時(shí)候，一定要找到文章的主旨句，主旨句一般情況下會(huì)在文章的開(kāi)頭或者是結(jié)尾出現(xiàn)，但是也有極少數(shù)的作者會(huì)將主旨句穿插在行文中，同學(xué)們需要做的就是找到主旨句以后，圍繞其概括中心思想。

初中階段的語(yǔ)文閱讀理解考點(diǎn)從大的方面來(lái)說(shuō)，分為三大類(lèi)----篩選信息類(lèi)、審美鑒賞類(lèi)、開(kāi)放性拓展類(lèi)試題。

從小的方面來(lái)說(shuō)，每一大類(lèi)考點(diǎn)又以多種多樣的形式來(lái)考查，還有很多考點(diǎn)既考查篩選信息的能力，又考查審美鑒賞能力。

一、篩選信息類(lèi)考點(diǎn)主要集中在整體感知文章內(nèi)容，弄清文章的層次、線索、順序、要素和主要內(nèi)容；概括段意、層意、明確詳略，歸納中心、分析文學(xué)作品形象等各個(gè)方面。二、審美鑒賞類(lèi)考點(diǎn)主要集中在理解標(biāo)題、重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語(yǔ)句含義和作用；分析文章所用表達(dá)方式，表現(xiàn)手法的表達(dá)效果等。三、開(kāi)放型拓展題多考查讀文章后，聯(lián)系個(gè)人生活談感受以及對(duì)人物形象的性格命運(yùn)的感悟等。四、要想提高閱讀理解的得分率，一方面要牢固樹(shù)立文本意識(shí)、語(yǔ)境意識(shí)、文體意識(shí)；另一方面要答全角度，結(jié)合文章語(yǔ)言特色、表現(xiàn)手法，文章結(jié)構(gòu)，結(jié)合文章思想情感來(lái)作答。1、篩選信息類(lèi)題目，一定要從原文中找到相關(guān)答案信息，再將體現(xiàn)答案的原文中關(guān)鍵詞語(yǔ)，按照答題模板的形式規(guī)范組織出規(guī)范正確的答案。

例如：根據(jù)文章的中心內(nèi)容，要先通過(guò)整體感知文章內(nèi)容，從文章篩選出文章主要內(nèi)容，然后再以本文記敘了（描寫(xiě)了）……（主要內(nèi)容）的故事（事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、揭露）……的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者……的感情，這樣的模板來(lái)組織規(guī)范答案。

因此，篩選信息類(lèi)題，如果脫離了文本本身，斷章取義或僅靠自己的想象答題，就會(huì)造成答案要點(diǎn)不準(zhǔn)確，如果不按答案模板來(lái)答，就會(huì)造成答題不規(guī)范，同樣也會(huì)減分。

二、審美鑒賞類(lèi)題，答題時(shí)提高得分率的方法在于，審美鑒賞角度要全面，無(wú)論是從語(yǔ)言特色方面、表現(xiàn)手法方面還是從結(jié)構(gòu)和文章中心方面，都要考慮周全，因?yàn)榇鸢附o分的標(biāo)準(zhǔn)是“見(jiàn)點(diǎn)給分”，答案要點(diǎn)少一方面就會(huì)減一方面的分值。

例如：分析鑒賞文章標(biāo)題的含義或作用類(lèi)題，分析角度就要從標(biāo)題所用的表現(xiàn)手法、表達(dá)效果、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并結(jié)合文章的主旨來(lái)規(guī)范答案要點(diǎn)，：

再如，分析鑒賞重點(diǎn)語(yǔ)句的含義及表達(dá)效果類(lèi)題的答題角度，要從重點(diǎn)語(yǔ)句的表達(dá)方式，詞性特點(diǎn)來(lái)分析重點(diǎn)語(yǔ)句的表層含義和深層含義，并進(jìn)一步分析出作者所要表達(dá)的思想情感。

三、開(kāi)放性拓展類(lèi)題，雖為開(kāi)放性，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的答案，即答案不唯一，但是答案要點(diǎn)必須結(jié)合文章主旨，聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際答出自己獨(dú)特的感受。不可脫離文章主旨而另起爐灶。

經(jīng)典題型：

親愛(ài)的同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？

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