初中語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，初中網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)習(xí)比較受歡迎。

孩子的閱讀，孩子的作文，卻是家長提出的問題。沒有看到老師（語文老師）問過類似的問題啊！有人說：廢話，老師懂這些，不用問。

新的問題來了，家長在做學(xué)生時(shí)也沒有搞懂吧？不然為什么不能教孩子呢？

可是，畢竟有大名人（作家）的長輩不識字呀？

……

好了，說個(gè)有效的教授孩子寫作文的方法吧。這個(gè)方法對小學(xué)低年級更有效，對初中生，只要家長能夠與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，學(xué)生愿意嘗試練習(xí)，也是非常有效的。其他年齡段的人是否有效，可以自己嘗試。

方法很簡單，家長在與孩子談話、聊天的過程中，如果聽到孩子有比較完整的內(nèi)容敘述時(shí)，可以要求孩子重說一遍或兩邊。當(dāng)確認(rèn)孩子已經(jīng)記住他自己說的話是時(shí)，繼續(xù)與孩子交流，并及時(shí)結(jié)束話題。然后，要求孩子用筆記錄下他（她）自己重復(fù)的話。是否馬上行動，要看具體情況和孩子具體的愿望。

反復(fù)幾次練習(xí)，一天之內(nèi)不要超過3次，要及時(shí)肯定孩子的進(jìn)步，不需要很長時(shí)間，孩子就會明白家長的把戲。

再堅(jiān)持一下。

很快，家長就可以同孩子聊作文了。對于小學(xué)生，幾百字的作文10幾分鐘就可以聊一遍。要多聊幾個(gè)不同的內(nèi)容形式，讓他（她）寫下自己喜歡的。

作文就是這么簡單。消除學(xué)習(xí)恐懼心理，是提高學(xué)習(xí)成績的前提。

初中生語文最好不買教輔。

最初的教學(xué)輔導(dǎo)不是給學(xué)生而是給老師準(zhǔn)備的，是幫助老師分析理解教材的。因?yàn)槔蠋煹乃胶湍芰⒉畈积R，相差很大，有教學(xué)輔導(dǎo)作參考，講課時(shí)就不會出現(xiàn)大的偏差。

教材只是一個(gè)例子，一篇課文只是同類眾多文章里面的一個(gè)，“這一個(gè)”由教師分析講解就行了。其它的怎么辦？需要學(xué)生盡可能多地去閱讀。讀的多，理解的就深刻，積累的就豐富，受感染熏陶潛移默化的就多，不管說話還是寫文章，就會洋溢著一股“文采”之氣。

學(xué)生看的教輔，是為考試服務(wù)的，內(nèi)容支離破碎，不參加高考的話，沒幾個(gè)學(xué)生看得進(jìn)去。我孩子上初中的時(shí)候，教輔總是扔到一邊，到圖書館借書去讀。

學(xué)習(xí)語文的最好方法是多讀多寫，只有“讀書破萬卷”，才能“下筆如有神”。書讀得多了，語文成績還會差嗎。

初中升高中需要考試，考試前三個(gè)月開始，作二三十套模擬試卷就萬事大吉了，至于教輔，誰喜歡就讓誰去買吧。

看了提問中的敘述，家長的這個(gè)困惑，我想談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)與想法

一、孩子的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣很好，成績80分，那么首先我們家長得理性的對比，咱們孩子的80分成績是否是低分。不可以輕易的與小學(xué)成績進(jìn)行對比。因?yàn)樾W(xué)和初中的考核標(biāo)準(zhǔn)完全不一樣了。或者我們孩子80分的成績對于本次考試來說，就是個(gè)很棒的成績呢。

我的意思是;家長禁忌輕易去定論評價(jià)孩子每次成績的好、壞。我們家長關(guān)注的是孩子每次成績丟分的原因和細(xì)節(jié)的評估。由此

第二;我們家長應(yīng)該與孩子認(rèn)真耐心的來分析一下如果滿分100分，丟掉的那個(gè)20分是什么部分的知識點(diǎn)？

是字詞的錯誤嗎？那需要加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，規(guī)范書寫

是背誦的部分丟分嗎？那就家長幫助定期加強(qiáng)背誦記憶

是閱讀理解部分丟分嗎？那我們家長就跟孩子研究一下，孩子既然非常主動的閱讀，說明我們孩子知識儲備不錯，或許存在綜合性的分析能力。這部分真的需要家長陪伴閱讀。每次閱讀后，孩子先談?wù)勚v講他自己的想法與看法，然后家長再談?wù)勗鄢赡耆说慕嵌认敕ǎ膳u否定孩子的什么說的不好呀什么亂說呀什么這個(gè)錯的。陪伴閱讀就是讓孩子體會什么是不同角度的思維分析，什么是一個(gè)問題還可以這樣那樣的思考結(jié)果。這才是訓(xùn)練閱讀理解能力

是作文部分丟分嗎？需要家長跟孩子一起討論是不理解作文出題題意還是不會組織作文寫作的結(jié)構(gòu)。

總之，以上問題逐一跟孩子進(jìn)行分析，找到根源，然后進(jìn)行逐一補(bǔ)救。咱們自己陪伴孩子可以解決幫助的，就制定計(jì)劃進(jìn)行日常訓(xùn)練；如果需要課后補(bǔ)課的，這些問題點(diǎn)，就是你補(bǔ)課的目標(biāo)。補(bǔ)什么，找什么老師補(bǔ)，然后今后的考試來驗(yàn)證你這個(gè)補(bǔ)課的效果。這才是真正的有的放矢的補(bǔ)課。

現(xiàn)在很多家長，看到孩子成績不好，就知道去補(bǔ)課，但沒有目標(biāo)，該補(bǔ)的地方不知道，課后學(xué)的反而都是不需要補(bǔ)課的，孩子成績沒提高，還累夠嗆，孩子更抵觸，這是普遍補(bǔ)課的狀態(tài)，統(tǒng)統(tǒng)都是瞎補(bǔ)一頓。勞民傷財(cái)，收效不佳。但補(bǔ)課的后果確實(shí)在刺激孩子厭學(xué)和學(xué)的沒勁頭沒成就。

所以，希望家長按上面的思路，目標(biāo)明確后去針對性補(bǔ)課，孩子不僅學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，也會步步高

以上就是關(guān)于初中語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。