初中一對一數學教學視頻，要選擇適合自己的補習班。

作為數學機構教學負責人，可以負責任的講，教育機構就和產品一樣，品牌很重要，還是那句話大品牌值得信賴！很多的小機構其實都是內部沒有優秀的教學產品支撐，老師的專業成長不夠！當然這也不能一棍子打死，有的小機構是由資深的教育工作者創辦的，很重視教學質量！所以你去一家輔導機構重點看的是課程體系和教學經驗，而不是價格和優惠。

最近有很多家長或同學問我數學，語文，英語等學習不好怎么辦？今天做統一回復：

關于一對一教學好不好？

一對一教學是被動性學習，沒有學習氛圍，一個老師在講，一個學生在聽，講的老師滔滔不絕，聽的人聽沒聽真的不知道。如果遇到負責任的老師不停地跟孩子互動，調動孩子的學習積極性還好，如果遇到一個只為了賺錢講完拉到的老師，我看一點作用也沒有！

我家孫輩在考大學前夕，在包頭上過一段一對一，每節課400元，家長孩子都參加聽課。我聽孩子說，那老師真負責任，水平也挺高。如：孩子這個題型出現錯誤或者不會做，老師馬上就出了一串同一類型題讓孩子鞏固練習，孩子把這個題型記住了。

其實一對一上課是家長花了怨枉錢，不一定起作用的課，如果孩子好好學真不如在課堂上跟著自己的老師聽課！

家長問的孩子的所有問題，是孩子沒有好習慣的結果

家長問：

孩子初語，數，外學習不好怎么辦？

三年級，五年級，初中的學生不會寫作文怎么辦？

說實在話，初中高中的孩子我再告訴你孩子沒有好的學習習慣，讓你培養孩子的好習慣，似乎有點晚了，因為孩子已經過了好習慣的最佳培養期！

好習慣是從孩子兩三歲開始----幼兒園----小學，家長應該培養孩子的好習慣，立規矩。幼兒園的任務就是培養孩子的好習慣，讀書，說話，講故事，懂禮貌，團結友愛，自己的事情自己做等等。

上小學家長要培養孩子認真仔細地完成老師的作業。上課自覺地遵守紀律，記好筆記，愛勞動，積極參加學校的一切活動，在活動中培養孩子的很多能力等等。

有很多家長認為把孩子交給學校老師就完事大吉，這種想法大錯特錯！這種想法在30年前行！現在不行！現在的孩子太難管了！

家長溺愛孩子都要負出代價的！

現在的家長就是超人，為孩子擺平一切！不惜花錢找人送禮請客，上幼兒園找個好幼兒園，上小學找個好學校，找個名師……！哪里知道？那老師收了你的禮，他就不能嚴格要求你家孩子，他也寵著孩子，怕對不起家長！

孩子的一切問題，都是自控力差的結果

培養孩子的自控力刻不容緩！

老師在教學過程中發現，大多數優秀的學生學習起來都很專注！他們表現的情況不一樣，我許獨立思考，也許幾個人討論，精力都很集中。優秀的孩子都專注于一件事！

學習差一點的孩子，上課前五分鐘是認真的，安靜的，五分鐘后就狀況百出：有說話的；有玩游戲的；有走神的；有睡覺的……！老師要不斷地組織教學，他再堅持五分鐘！所以該聽的他沒有聽見，該記的他沒有記下來，下課后作業不會做，一個學期結束成績不差才有鬼了！

專注力的培養幼兒園到小學是最佳培養期。

孩子好比一棵小樹，小花，什么時候澆水，什么時候施肥，什么時候剪枝是有時間性的，過了時間再補作用不大！

這些焦慮不安的家長，現在著手培養孩子的自控力吧！

1.讓孩子在一定時間內分段完成一定的作業。定時定量。如果孩子完成了，可以撫摸著孩子的頭表揚他：”你真棒！”讓他休息幾分鐘，喝水吃水果，以作鼓勵！讓他有成就感，他感到我能集中精力做好一件事。有了成就感，孩子慢慢就有了興趣。

2.讓孩子集中精力做好一件事。有的孩子精力不集中，可能是老師和家長在孩子小時候做過干預或者指責，使孩子自尊心受到嚴重的傷害。

孩子晚上集中精力寫作業，家長一會兒送水，一會兒送水果，使孩子不能集中精力寫作業，打斷了他的思路，使孩子的專注力受到影響！

再有時候，孩子整在玩一種玩俱，孩子正玩的高興，家長的來了說：”走！學習去！你成天就知道玩！”無意的指責，破壞了孩子的專注力

3.培養孩子大聲讀書。大聲讀書的好處很多，可以協調孩子口，腦，耳，手并用的能力。孩子精力不集中就要掉字漏字。大聲讀書可以培養孩子的注意力。

4.一次不要讓孩子做幾件事，要專注于一件事，把一件事做好！有的孩子背著弟弟妹妹還在打柴，還在讀書，老人古語：一心不能二用！孩子看孩子本來就是一件不容易的事，怎么能讀書呢？讓孩子要不看孩子，要不讀書，讓孩子集中精力做好一件事。讓他把孩子看好，可以給弟弟妹妹講故事，培養孩子的說話能力，也培養了孩子的專注力。他知道了父母養他不容易，培養孩子的感恩之心！

學習好的學生都能專注于學習這一件事！任何人的成功都在漫長的學習中培養了自己很高的自控能力。該學習時決不玩，該玩的時候痛痛快快地玩！玩中學，學中玩自控力不強的孩子學習上不會成功的！

感謝家長的信任，此文回答了很長時間以來家長的焦慮問題：孩子語數外學習不好怎么辦？我愿意同你們交流，學習相長！

嗯，首先做一對一會非常辛苦，如果你要走進入這個行業的打算，請你一定做好心理準備。

我用我剛剛一年的一對一經歷建議你。

抽象的說，一對一輔導就是改變一個人，說的簡單一點就是讓學生的成績提高，是讓他的分提高，只有這樣才能得到家長的認可，所有的出發點都需要放在這個點上，雖然我并不贊成教育的目的是為了單純提高成績，但是你要明白家長花錢讓你去講首先就是這個目的。我特別希望因為你的魅力而學生愛上這個學科，并且成為一個優秀的學生。但這個途徑非常難，幾個月的積累是很難做到成效的，不過這確實可以作為一個終極的目標。

開始之前最重要的工作之一就是要了解這個學生的意愿和他所處的水平。學生可能主動找的老師，也有可能是在家長的“脅迫”下尋找到你，這兩種心態下的學習在起始之時是完全不一樣的。作為老師來說，學生類型往往可遇而不可求。前者是一種幸運，但是對于后者那種被家長要求而尋找老師的孩子，在開始的教學過程中一定要引導他與你好好配合，否則后面會被學生找一堆理由讓你舉步維艱。

如果學生合作的意愿非常強烈，那么下面進入第2個階段：詳細了解學生的性格與認知水平。

恕我直言，那些在網上尋找老師的學生，有一部分是底子非常差的，曾經見到過初二年級的學生，2x-3x不會算，那么對于這樣的學生來說，不管意愿有多么的強烈，一定要將他的能力問題首先提出來，也就是說，你和家長要對在你的輔導下實質提升的空間和預期的空間到底有多大的差距有一個客觀的評價。建議在你跟學生溝通之后跟家長作一次嚴肅的談話，通俗一點說就是在請家長信任自己的同時，一定要把丑話說在前面。有時降低家長的預期，或者說是降低學生的預期，合作更容易出現效果，這個效果會更容易讓你在這個行業堅持下去。

這些工作都做到之后，應該對需要做的細節有了大致的概念。具體的輔導可以基本上分為兩類。一類就是跟進學生的課堂學習進度，再一個就是單獨設計課程。

一定要處理好跟學校教學進程的進行輔導之前，只要在前期給他一份難度分布比較廣的題目，測試一下便知。請記住，讓學生有收獲，能夠找準學生的薄弱知識點并進行輔導并取得效果是最有價值的。在教師“作風”上提幾條建議：一是與家長勤聯絡、多溝通，甚至可以定期定時。這是消除隔閡、建立感情必須的，一定要將消費一方的家長和學生“捧高”，這并非奉承，而是更高效開展課程的基礎；二是寬柔相濟。課堂可以幽默，但數學教學必須嚴謹，布置作業嚴格卡時間點和質量，布置的任何類型的任務都需要有回應，視家長情況合作完成。

利用以上的做法，我曾同時帶三個畢業班學生，歷時一年，學生家長很滿意，每周平均兩次課，每次兩小時。要知道他們課時費幾近200元/時。

把這件事當成一個工程來做，方方面面都需要完善，創造價值的同時，你會發現，你經受的鍛煉和收獲的經驗也是無價的。

祝你成功！

以上就是關于初中一對一數學教學視頻的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。