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高途課堂初中語文課程講的挺好的，生動易懂，知識全面

我國著名教育家葉圣陶先生對語文教學有兩句論斷，一是“一篇篇的課文就是一個個的例子。”二是“教的目的是為了不教。”這兩句話頗有深意，值得語文老師推敲。

我們都知道，數學物理化學，都要講例題，通過一個個例題的講解推導分析，使學生掌握病理解知識，培養他們都是思維能力和學習能力。語文也是這樣，通過對具體課文的閱讀講解分析過程，把必要的知識，各種能力、習慣的培養，素養的培育貫穿其中，從而達到一定的教學目的。

也就是說，語文的課文，其實是老師教學，學生學習的共同的平臺。作為課堂教學的主導，老師如何發揮主導作用，把全班大多數學生吸引到這個平臺中來，是語文老師必須研究的課題。

回到的話題，語文老師首先要有正確的語文教學理念：是“用教材教”，而不是“教教材”。這很重要。

“教教材”，老師很容易陷入“唱獨角戲”的情形，老師在上面講得唾沫橫飛，學生在下面昏昏欲睡。老師從課文中精心選擇的內容，學生聽起來味同嚼蠟。如果學生在課堂聽講的時候，主觀能動性沒有發揮出來，參與不足，思維遲滯，那他聽到的，就只是課文表層的東西；更有甚者，聽老師講課猶如看電視，完全沒有自己的思維。

而“用教材教”則會有所不同。因為在認識上，老師只是把課文看作一個平臺，在這個平臺上，老師是角色，學生也是角色，師生在這個平臺上一起“表演”。作為課堂教學的主導，老師的“表演”，是為了引導學生的表演，精心設計一些環節，讓學生參與進來，深入進去，學生的情緒、積極性就會調動起來，思維也會活躍起來。學生的思維一動，主觀能動性就會大大加強，其學習的廣度、深度，與“教教材”相比，就“不可同日而語”了。這樣的學習，熏陶多了，學生地學習力就會明顯提高，就能基本上達到葉圣陶先生所說“教的目的是為了不教”的境界。

想要快速提分，我建議選一對一輔導。因為班組學生水平差異大，不利于老師的教學設計和學生知識掌握跟進。至于選哪個輔導機構，我建議你考慮以下幾方面:

1.選擇在線系統成熟的，比如幾大上市教育機構。師資力量配備齊全，從學習計劃到教師試課到班主任跟進和課后反饋跟蹤都有一條龍服務。能少走彎路。2.選擇有經驗的教師很重要，同樣講解一道題，經驗豐富的老師一針見血，更容易在教學過程中發現你的薄弱環節，進而進行針對性、個性化輔導。3.價格因素。雖說好貨不便宜，便宜沒好貨。但經歷了疫情，目前很多學生剛剛或準備復課，很多輔導機構都面臨招生困境，會打價格戰，所以你不妨也做個價格比較，能選個經濟實惠又對你有幫助的輔導機構也是一件很開心的事。

最后，語文學習是個長期積累的過程。

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