初中語文閱讀培訓，初中生可以選擇在線學習。

我是語文老師，我可以回答你這個問題！

我的家庭輔導案例

上個禮拜，我上初中的兒子也進行了一次段考，150分的語文，才100分，在年級上很差，我仔細看了他的卷子，發現他也是閱讀與寫作問題很大。做閱讀題時總是答得極為簡單，沒有分析，寫作更是弱項，結構不夠清晰，記敘內容缺乏思路，也不夠精細。所以得分不高。以至于整體分數偏低。

針對這種情況，我要求他，首先要弄清楚閱讀和寫作兩種題目的做法，然后把握各種題目的基本特點及技巧。最后要多練，練過之后對照正確答案做對比，看問題在什么地方。反復練習，就會有一定的效果。作文的練習上要多做集中選擇的練習，反復修改，最后再重寫。后來稍微有些效果，但因為訓練的少，效果還沒有真正體現，語文學習是慢活，不是三五天就可實現飛躍的。要持之以恒。

下面我就閱讀的備考提些建議：

首先，閱讀和寫作不是分開的。閱讀也是最好的寫作模式。寫作可以參照閱讀的思想、方法和技巧進行重組。

其次，我們應該區分不同類型的閱讀。不同類型的閱讀有不同的特點，需要結合不同的答疑方法和方式，不能一概而論，有許多不同的術語。

第三，閱讀要分點回答。一個4分或6分的問題，你回答一段話，沒有任何水平，會讓人感到困惑，無法計算出你的答案的分數，所以難免會影響你的分數，一點一點地回答是很重要的。

第四，閱讀問題總是有要點的。總分組合是一種常規的答題方式，先總后分或先分后總都可以。當然，先總后分比較習慣。

第五，閱讀需要與課文相結合。閱讀題的答案必須與課文緊密結合。用課文中的觀點、觀點或詞語來證明，這樣你的答案就有了充分的根據。

第六，寫作標準也很重要。答疑標準應符合審美情趣和常規。

至于寫作，我認為你需要從以下幾個角度來思考和訓練：

一、審題立意

在任何考試中，只要你寫一篇作文，你就必須注意題目，要么是材料作文，要么是命題作文，要么是題目作文，要么是任務驅動作文它們都有一定的要求和目的。在你開始寫作之前，你需要仔細檢查主題并確定文章的主旨。

當然，判斷題目的審題立意是一個難點，這就要求你不僅要仔細閱讀題目中的每一句話，而且要充分拓展思維，培養把握段落中心的能力。訓練需要一段時間。它需要進一步的指導和指導我將在后面的文章中介紹和指導這些重要的方法。歡迎有需要的朋友關注。

比如，在寫國慶閱兵觀察時，要以國慶閱兵為主體的“感”，在閱兵周圍寫下“感”，而在細節上，要略寫閱兵儀式，注重感情。

二、確定標題

在前面審題立意的基礎上設計好題目是非常重要的。在考場作文中，我建議你用能反映文章主旨的題目，讓閱卷老師直觀地理解你的主旨，以免誤判。相反，如果你的標題過于偏或“新”，就會導致理解錯誤。這不值得。創新是更高的要求。

比如，“書”寫的是生活，“品味另一種書香”，“你是我眼中最美的風景”，“請給老人一個溫暖的太陽”，“千年的月光和萬年的愛情”（家鄉），“對面的老師看”（理解），“一切都是由正直（正直）引起的災難”，“那條河，那條船，那人”（鄉土情懷），“文化快餐真的不夠嗎》（文化）等。這些話題要么揭示主旨，要么吸引人，要么運用相關技巧給人不同的感覺。

三、提綱很重要

在確定了主旨和標題之后，如果你想使你的文章清晰流暢，你需要做一個提綱。提綱可以幫助你把文章的結構完整地記在心里，這樣你就不會在下一個寫作過程中感到困惑。讓你的文章在結尾更有條理。

我寫這篇文章時作了提綱。從一到七個方面的定位是大綱的主要部分，所以我會一點一點地補充大綱，以保證寫作思路流暢，主題鮮明，結構清晰！

四、始末設計定位

文章的開頭和結尾是必不可少的，尤其是考試作文的開頭和結尾良好的開頭和結尾很大程度上決定了你的作文分數開頭和結尾要短小精悍，反映文章的主題，運用技巧，體現特色，體現文風。

日子淡了又淡，天空高了又高。夏日來了

樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。

馬克?吐溫說過，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。”

親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。

這些句子在開頭和結尾都有自己的特點。在網上，我們可以看到很多別人的摘錄，非常漂亮，很有效地學習。

五、每段中心句的確定

文章的主體是文章的重要位置，這就要求你更仔細地組織和寫作。文章的敘述、討論或抒情應該有一個堅實的基礎，不是空談，而是試圖用一個小主題和多個論點一目了然。要做好這一點，我覺得最好每段都設置一個中心句，有時甚至用一個小標題，這樣可以省下很多過渡性的詞。

我的這篇文章是以一個小標題的形式寫的，可以讓人一目了然，同時省去很多過渡性的語言。

六、資料的快速收集和選擇

文章框架建立后，材料的收集和選擇是一個重要的項目。在你的頭腦中，有成千上萬的材料，你應該用什么材料？我認為選材要堅持幾個原則：一是能充分體現主旨，二是能避免太老太平凡，三是選材健康，沒有負能量因素，四是內容組合要合理，不能從單一選材角度上，五是布局合理細致。例如，我們學會了“誰是最可愛的人”。當時，作者的原稿中有20多個例子，但最后只剩下3個，20個減為3個，說明綜述高度集中這三個例子也是最典型的例子，具有很強的代表性。正是這種材料加工才能使這份手稿脫穎而出。

七、各種手法的綜合應用

綜合運用各種技巧，可以增強文字的美感，使語言更具表現力。這就相當于在文字上披上一層華麗的外衣，突然覺得自己很好。因此，綜合運用各種技術是本文的一個重要方面。

總之，一篇作文需要寫好。有許多地方值得學習和訓練。在持續的訓練中，你會獲得，變得熟練，提高你的作文水平。

在上面開頭和結尾的例子中，使用了某種技術。在這個例子的標題中，還有許多使用的技巧。使用和不使用手法有很大的區別。如果整篇文章都能在這方面下功夫，你文章的規格就會有很大的變化。

所以，如果你想讀和寫，這不是完全不可能的，但在整個備考過程中你需要有方法、有思考、有信心、有堅持！我想經過一段時間的分析、總結、訓練和思考，你會得到很多。我也相信，通過你們的精心準備，你們的語文水平會有很大提高。

這是我對你問題的回答。我希望它能幫助你。如果你喜歡，你可以喜歡它，關注它，分享它。謝謝您！

課程設計是與時俱進和循序漸進的，教師教學可以參考教學輔導材料或包括網上平臺和名師課堂演講來編寫教程，循序漸進地對學生傳授語文知識。特別是新手和提高級別的教員【如原教初中，調整教高中，非應試改為應試，啟蒙式改為技術型研習式】，可以根據自已的經驗選取網上語文服務平臺，連續地觀摩。但我不贊成學生也這樣做。因為學生對新知識有很強的‘’求知欲望‘’，有一定盲目性，不能自控，往往造成兩次上課，不能有效利用時間，或者脫離老師的教授進程，造成對任課老師的疑慮、厭?、不屑甚至鄙視，真正到上課時，不認真聽課，使知識脫節，一知半解。久而久之，造成厭學，成績下降，還造成連瑣反應，波及其他課程……有一些家長不懂得這個道理，往往適得其反。但是，對于語文‘’偏科‘’的學生，在教師的指導下，利用星期天或市假日【自愿】，學習網上閱讀課程，應該是可行的。最好由專業教師推薦或決定。

作為一名語文老師，很高興回答這個問題。

應該說，不同的語文老師想要得到的語文培訓是不盡相同的，這跟老師們的職業基礎、職業理想、職業自主性有很大關系，個人認為，語文老師的培訓更應以宏觀為主，避免走入細枝末節去，畢竟，語文學科是一門開放性很強的學科。如:

一，中考大綱。

二，各年級各學期教學目標。

三，優秀老師教學案例。

四，北上廣深等前沿教學模式。

諸如此類，動態走向類可以多多培訓，讓老師的教學生命時常可以有新鮮血液注入。

如:知識點、課文、綜合性學習、名著導讀等等，則不建議培訓，鼓勵老師們不拘一格、自主創新，講出自我特色，走有自我特色的教學路線。可以相互借鑒或向優秀老師學習，但不能亦步亦趨，一味照搬。

以上就是關于初中語文閱讀培訓的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。