初中數學課件，簡單網初中視頻課程很多人推薦。

不好做，標點符號，數學符號，圖形什么的不好設計

目前課件都是換燈片形式就選ppt.要是做視頻，音頻就用別的就可以。

數學老師授課用板書和ppt哪個效果更好？1.定義

板書：指根據教學設計思路，運用不同顏色的文字、不同作用的符號，配合教師語言，向學生進行知識傳授的教學方式。

PPT:指按照教師教學思路，事先利用PowerPoint軟件，將教學中涉及到的文字、聲音、圖片、視頻等信息進行排列組合，在傳授知識時按需進行教學的方式。

2.板書和PPT的優劣

板書的優點：

1）易于控制課堂節奏，及時補充、強化學生難懂的內容

可以通過觀察學生的表情，適時加快和降慢進度，教學節奏完全掌控在老師手里，并能根據學生對知識的掌握情況，補充知識，強化內容。

2）有利于培養學生的抽象思維

一筆一畫，一文字一符號，隨著板書的逐一呈現，學生在老師的講授中聽得更明白，思考得更深入。

3）一手漂亮的粉筆字可以為老師增分

隨著電子產品的普及，現在很多學生的漢字寫得“不堪入目”。老師可以在漂亮的板書中，在為學生起好表率作用的同時，還能增加老師在孩子們心中的分值。

板書的缺點：

1）耗時費力，效率低

教學中，教師要隨時板書、標注、擦黑板，尤其是板書一些定義、定理與性質時，更是耗時又費力，占用較多時間，時間利用率不高

2】難以展示復雜的數理形象

在板書中，要展示一些復雜的數理現象，對教師個人能力要求較高，即使經驗豐富的老教師也要費力不少，對于年輕教師來說就更難了。

PPT的優點：

1）節省時間，大大提高課堂效率

PPT事先按需設計，能省去大量的板書，老師可利用的時間就更多了。用省下來的時間，既可以進行師生互動，也可以進行課堂鞏固、知識拓展等內容。

2）直觀形象，生動有趣，一目了然

PPT中的圖片、符號更加直觀，還有音頻、視頻的使用，能增加課件的生動性和趣味性，讓學生在愉悅的情感體驗中學習，能提高學習的效果。

3）有利于培養學生的形象思維

對比較復雜的數學知識，可以將其分割化、步驟化，通過形象的圖形、動畫，讓學生直觀了解。比如拋物線、切割線、圖形的分割、拼接等。

PPT的缺點：

1）教學節奏容易失控，影響學習效果

PPT雖然節省了時間，但在教學實踐中發現，有的學生可能還沒記下這一張的筆記，就跳到了下一張，知識連貫性受到影響，還要課后找老師或同學補知識，影響學習的積極性。

2）抽象思維的訓練不如板書

數學的重要功能就是訓練學生的抽象思維，但由于PPT的直觀形象性，導致學生抽象思維的培養，有一定的缺失。

3.將板書和PPT有機結合，打造高效、高質的課堂教學如果上課只用板書，速度慢，效率低，耗費教師體力，讓教學時效大打折扣；如果只用PPT，又不利于控制課堂節奏，學生難以深入理解。如果把兩者結合起來使用，就能有效提高課堂教學質量。

如何結合，個人認為可以做到以下幾點：

1）合理分配板書和PPT的使用比例

對于簡單或復雜的內容，均可以用PPT達到節省時間的目的，比如：簡單的----定義、定理、性質等；復雜的----需要用不同顏色表示的圖形、為了增加趣味性使用的音頻或動畫等。但對于學生理解較困難、邏輯關系較復雜的知識點，一定要用板書進行梳理、講解、強化。

至于兩者的占比是多少，沒有固定的模式。可以根據學生的學情、知識的難易、教師的教學風格等因素來具體確定。

2）將形象思維與抽象思維訓練結合起來

PPT具有強大的圖形、動畫功能，能把教學中的一些抽象概念具體化。但是，如果一味地突出PPT的直觀作用，而忽略了學生抽象思維能力的培養，那注定這是一節失敗的課堂。

因此，在播放PPT前，老師要調動學生的主觀能動性，先進行思考、想象，再呈現PPT進行知識講解，最后再在黑板上把這些抽象的內容分步驟進行推理和引導，這樣才能鍛煉和提高學生的抽象思維能力和空間想象能力。

3）穿插板書和PPT，讓課堂活起來

一堂生動、有效的課堂教學，一定是一個由多種因素構成，師生互動、和諧、親密的過程，這一點對數學來說，尤為重要。

師生互動，對于板書來說容易做到，但在使用PPT時，很容易被一些教師忽略。在一次隨堂聽課過程中，我發現執教老師PPT設計得很精美，但教學過程一直處于“講解----演示”或“演示----講解”的模式，師生互動幾乎沒有。只強凋教師的“教”而忽略了學生的“學”，學生始終處于被動接受狀態，沒有發揮學生的主動性、積極性，無疑是一節遺憾的教學。

結語：老師授課用板書和PPT哪個效果更好？隨著多媒體技術在教學中的廣泛應用，無論是哪一學科的教師，在掌握了PPT等課件技能的同時，都要適時調整和改變教學觀念和思想，把板書與PPT有機地結合起來，取長補短，物盡其用，才能成為一名優秀的教學能手。

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