初中補課班方案，可以到簡單學習網試學初中視頻課程。

語文補習班一般都是補作文啦，閱讀拉什么的，即使系統也不會按語文課本進行，正規的語文補習班一般沒有，主要是數理化，一般也不會準備機構特有教材，初中如果語文不好可以通過大量的閱讀訓練和課外知識增多來提高，語文要靠大量的訓練才能提高，我們學校學習好的也都是整天抱著閱讀訓練書的，每天要做很多閱讀，而且現在的補習班一般都是私人的，我爸是初中老師，他同事也沒辦過什么大型補習班，一般都是教一兩個在家，他說越是私人的，越不是老師就越辦補習班，老師也不是正規的，一般都是大學畢業生了，就經過幾天的簡單培訓，建議還是通過大量訓練提高成績，功夫沒有白費的！

不請自來。我想談談對這個問題的看法：

作為一名從教二十余年的老師，我認為，輔導班的出現本身就是教育畸形的一個體現。現在正在補課的同學，有許多都是迫于家長的壓力或者是盲目的跟風，真正有效果的又有幾個呢？試問，一個孩子連上課在學校都不好好聽，那他去補課真的有意義嗎？可是就是有很多家長看不透，非要逼著孩子去補課，弄不好會適得其反啊。

我的觀點是不建議初中的孩子去輔導班。只要學生在學校認真聽課，按照老師的要求去做，他的成績沒問題。輔導班也好，在學校也罷，學生取得好成績的關鍵是在于學生本身，有句話說的好，師傅領進門，學藝在個人。在我的孩提時代，根本就不知道什么叫輔導班，那時候的孩子成績也不錯啊！現在有這么多人在補課，效果呢?學生的成績真的有明顯進步嗎？學生真的顯得多才多藝了嗎？我看未必。

說句良心話，我從教二十多年，從來沒有有償給孩子補過一節課。不是沒人找我，亦非自己水平不夠，只是感覺有個矛盾解決不了。我的真實想法是：如果我只帶一兩個學生，我一暑假收他們多少錢合適?說實話，合不上；如果帶五個以上的孩子，我認為又達不到理想的效果，更別說現在有的輔導班，二三十人一起上課了。所以，我寧可不帶。其實本來就是，每個學生都有各自的特點，各自的差異，同時帶好幾個學生，他們的水平又不一樣，我真的不知道怎么樣可以讓他們都取得明顯的進步。當然，如果是小班授課，或一對一輔導，效果可能會好一些。

所以，我建議：孩子盡可能不用去輔導班，如果非去不可，各位家長請慎重！以上是我自己的一些看法，難免有偏頗之言，還望各位看官多多批評指正，共同探討。

也說幾句。其實大多數人都是明白人，只要理性去想，都能正確看待學校給學生補課這件事；但也有少數人不夠理性；剩下還有些人，可能就是帶有某種目的在故意挑事了。

下面只把一些問題列出來，大家自己看，自己想：

1、學校為什么要給學生補課？升學率、高考都擺在那，你不補，別人在補，這不是一節課兩節課，也不是一天兩天的事，到最后考試是看分數的，目前的升學依舊是選拔賽，誰敢冒天下之大不韙，逆流而行？

2、這種升學比賽不僅是個人與個人間的比賽，也是學校與學校、地區與地區……間的比賽，所以也就不是某個人、某個學校或某個地方，能說了算的。

3、在學校補課交的費用高嗎？不高，可以說在哪都找不到比這還低的了，或說是賤到不能再賤的價了。試算一算（以我所了解的一個學校為例）：按規定高中每天上午上4節課，下午3節課，一天總共7節課。補課，每天下午加1節，周六加一天，就5+8=13節課。一個月按4周算，就是13*4=52節課。一個學期按4個月算，就是52*4=208節課。一個學期每個學生按交500塊錢補課費算，每節課就是500/208=2.5元不到。請問哪里有這么便宜的補習班？這里還沒算晚自習什么的。

4、假如學校不補課了，升學問題是不是就不存在了？競爭是不是也就不存在了？掩耳盜鈴能解決問題嗎？最后怎么辦？會怎樣？想過嗎？

5、在校的老師們真喜歡補課嗎？如果我是在校老師，我肯定不想補課。錢少不說，法定的休息時間、陪伴自己家人的時間被占了不說，每天多耗費許多精力不說，最后還費勁不討好，被人恩將仇報，被人罵，這個苦跟誰說？

6、最后，有人會說老師已經拿了工資，或說選擇教師你就要選擇清貧，又或說教師就該道德高尚等等。我就呵呵了，教師就不是人？不要吃、穿、住、用？就不要養家？做人要將心比心，不能只拿道德去綁架別人，自己卻搞特殊化。

以上就是關于初中補課班方案的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。