初中輔導(dǎo)英語(yǔ)，初中線上補(bǔ)習(xí)效率是比較高的。

如果補(bǔ)中英語(yǔ)成績(jī)跟不上，上英語(yǔ)輔導(dǎo)班是可以的。初中正是積累英語(yǔ)基礎(chǔ)的黃金時(shí)期，趁現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間還比較寬松補(bǔ)習(xí)一下還是可以提高成績(jī)的。補(bǔ)習(xí)班可以去一些人數(shù)比較少的小班補(bǔ)習(xí)，這樣老師能照顧到每個(gè)學(xué)生，成績(jī)也會(huì)提升得快一點(diǎn)。之前我去了家附近明師教育的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班也是這樣的，我的英語(yǔ)寫(xiě)作比較差，老師會(huì)教我每天積累單詞，句型和寫(xiě)作素材，參考答案作文的語(yǔ)句，有用的可以背下來(lái)，熟記。這樣下來(lái)，寫(xiě)作的能力也有慢慢的提高了，寫(xiě)的好的英語(yǔ)作文在學(xué)校里還經(jīng)常被英語(yǔ)老師拿出來(lái)當(dāng)范文讓大家學(xué)習(xí)。所以說(shuō)只要有一顆想學(xué)好的心，一切都是還來(lái)得及的。

初中階段就是系統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，七年級(jí)學(xué)的內(nèi)容大部分都是小學(xué)期間學(xué)過(guò)的內(nèi)容，主要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)扎實(shí)基礎(chǔ)以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

一.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在此階段一定要讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以孩子課堂要學(xué)會(huì)做筆記，記單詞，學(xué)習(xí)并理解語(yǔ)法，并且多做針對(duì)練習(xí)，把學(xué)過(guò)的內(nèi)容學(xué)以致用。

二.具體學(xué)習(xí)方法掌握，扎實(shí)基礎(chǔ)。

英語(yǔ)入門(mén)一定把音標(biāo)學(xué)好，音標(biāo)和漢語(yǔ)拼音一樣重要。做筆記，課堂老師所講的內(nèi)容，只要是自己不清楚的都應(yīng)該把筆記寫(xiě)下來(lái)，知識(shí)點(diǎn)滴在于積累。單詞也一定要根據(jù)老師講的方法去背誦，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，一分耕耘一分收獲，需要付出時(shí)間與精力。

孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果主要取決于四個(gè)要素:

a優(yōu)秀的老師,

b高質(zhì)量的教材,

c盡量少的班級(jí)人數(shù)

d課后的及時(shí)復(fù)習(xí)

孩子的英語(yǔ)能否學(xué)好,其實(shí)并不取決與你花了多少錢(qián),孩子上的培訓(xùn)班是否是品牌機(jī)構(gòu)。其實(shí)機(jī)構(gòu)做品牌的手法也有很多種,并不僅僅是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量好才會(huì)有知名度。如果不能保證上述四個(gè)要素的貫徹落實(shí),那么誰(shuí)都不行。

68小班制和大班制相比,學(xué)習(xí)效果有差別嗎,怎樣選擇班級(jí)人數(shù)?

不僅有差別,而且差別很大。不同的班制,每上一次課,效果就差一點(diǎn),但是半年,一年下來(lái),累積的差距就大得很了。

班級(jí)人數(shù)是至關(guān)重要的一個(gè)指標(biāo)。很遺憾,很多家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)指標(biāo)并沒(méi)有什么意識(shí)。

其實(shí)一個(gè)英語(yǔ)班的孩子人數(shù)和孩子們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效率及機(jī)會(huì)是成反比的。換句話說(shuō),一個(gè)英語(yǔ)班的孩子人數(shù)越多,那么這些孩子在課堂上的練習(xí)機(jī)會(huì)就越少,學(xué)習(xí)效果也越差。

英語(yǔ)技能,與開(kāi)車(chē),游泳,計(jì)算機(jī)等技能是一

樣的,必須有大量的實(shí)踐和操練的機(jī)會(huì),才有可能掌握好。課堂是必須要求高效率的,孩子能在課堂上掌握的就應(yīng)該盡量在課堂上掌握。當(dāng)然,課后的復(fù)習(xí)也是很重要的,但如果打算把當(dāng)然,課后的復(fù)習(xí)也是很重要的,但如果打算把課堂上沒(méi)機(jī)會(huì)掌握的東西放到下課后去掌握就變得更加不現(xiàn)實(shí)了。這是個(gè)很簡(jiǎn)單的道理,和坐公交車(chē)一樣,車(chē)上人少,座位就多,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)坐;如果車(chē)上人很多,許多人就沒(méi)座位,就只能站著。其實(shí)在公交車(chē)上站著并沒(méi)有多大的損失,無(wú)非累一點(diǎn)而已。但在大班制的英語(yǔ)課堂上,那些得不到機(jī)會(huì)練習(xí)的孩子,損失就大了。

那么在大班制上課,什么樣的孩子有機(jī)會(huì)呢?答案就是那些特別外向,或那么在大班制上課,什么樣的孩子有機(jī)會(huì)呢?答案就是那些特別外向,或者原來(lái)英語(yǔ)基礎(chǔ)就好的孩子,這些孩子一般比較主動(dòng),就有機(jī)會(huì)。如果你的孩子不屬于這種類(lèi)型的孩子,那么你讓他上大班制

他就很吃虧,你的選擇就很不明智了。

那么一個(gè)英語(yǔ)班多少孩子比較合適呢?根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),每個(gè)班最好控制在10人以?xún)?nèi),12人應(yīng)該是上限。6-8人是最理想的,不過(guò)考慮到學(xué)校與機(jī)構(gòu)的各種成本,這樣的班制還不多。但多于12人的班,老師將很難照顧到那些不是很外向,很積極的孩子。

一般來(lái)講,英語(yǔ)老師不是不想給每個(gè)孩子機(jī)會(huì),但是因?yàn)榇蟀嘀茮Q定了這樣做根本就不可能。由于孩子的年齡,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等等客觀原因,孩子和孩子之間的接受程度肯定是有差異的,如如果老師給每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)【由于練習(xí)是需要時(shí)間的】,那么按照課時(shí)安排就必然會(huì)拖堂,甚至就算拖堂,時(shí)間也還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

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