初中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課件，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)是專(zhuān)業(yè)的初中在線補(bǔ)習(xí)平臺(tái)。

作為布點(diǎn)法的研修者，有幸回答這個(gè)問(wèn)題。布點(diǎn)法就是研究“知與不知轉(zhuǎn)化的問(wèn)題運(yùn)動(dòng)?！?，那么“怎樣給通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上課？”這個(gè)問(wèn)題的核心就是“上課”，網(wǎng)絡(luò)上課和傳統(tǒng)授課在課前備課、授課操作等方面基本上一樣，但主要區(qū)別就是授課場(chǎng)景不同。因?yàn)閳?chǎng)景不同，網(wǎng)絡(luò)上課的教師除了做常規(guī)授課必須做的一切，還要學(xué)會(huì)怎樣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作，如怎樣在“釘釘直播”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是自如操作，另外還需要注意的是兩點(diǎn)差別：1.網(wǎng)絡(luò)授課的互動(dòng)感覺(jué)不同，就如同視頻聊天和人與人面對(duì)面聊天還是差別的，氣場(chǎng)大不一樣；2.網(wǎng)絡(luò)上課的反饋性不如傳統(tǒng)的課堂教學(xué)及時(shí)，也缺少了傳統(tǒng)課堂的氣氛。這是一個(gè)新的課題研究取向，可以通過(guò)實(shí)踐慢慢探索一套適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的師生互動(dòng)模式。

這里，特別介紹一下布點(diǎn)法怎樣操作這種網(wǎng)路上課的。先介紹布點(diǎn)法課前的備課，然后再重點(diǎn)介紹布點(diǎn)法怎樣操作上課。

布點(diǎn)法的備課與常規(guī)教學(xué)的備課的區(qū)別是同樣“吃透教材”、“吃透學(xué)生”，但常規(guī)教學(xué)是教師課前對(duì)學(xué)生的知與不知的靜態(tài)區(qū)分，不是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)客體（上課內(nèi)容）區(qū)分知與不知。而布點(diǎn)法教師不僅要進(jìn)行對(duì)教材和學(xué)生靜態(tài)的區(qū)分，還要認(rèn)真準(zhǔn)思考對(duì)學(xué)生及學(xué)生與教材互動(dòng)時(shí)的區(qū)分，隨時(shí)及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便做適時(shí)適度適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，簡(jiǎn)而言之，就是在動(dòng)態(tài)中指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

布點(diǎn)法的操作，是按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律人為地劃分為四步：區(qū)分、優(yōu)化、轉(zhuǎn)化、內(nèi)化。前兩步是形成問(wèn)題，后兩步是解決問(wèn)題。具體操作如下：

第一步：區(qū)分知與不知。1.教師呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容或組織學(xué)生閱讀所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在識(shí)別層面上區(qū)分知與不知；2.教師提幾個(gè)問(wèn)題來(lái)促動(dòng)學(xué)生繼續(xù)加深閱讀所學(xué)內(nèi)容；3.教師引導(dǎo)學(xué)生在思維層面上區(qū)分知與不知，進(jìn)一步讀通所學(xué)內(nèi)容，以便讀出問(wèn)題來(lái)。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)層次的閱讀所學(xué)內(nèi)容，基本上可以使學(xué)生區(qū)分出的知與不知發(fā)生實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，具體地說(shuō)就是大約能區(qū)分出所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)，但還是不夠精準(zhǔn)，加上聽(tīng)課的學(xué)生水平參差不齊，每個(gè)人讀出的知與不知有所不同，這就需要趨同優(yōu)化出一個(gè)大家都有識(shí)的知與不知的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并且需要在板書(shū)出來(lái)，形成一個(gè)師生共同教學(xué)的平臺(tái)。這樣教學(xué)就進(jìn)入第二步。

第二步：優(yōu)化知與不知。這個(gè)階段，師生通過(guò)對(duì)話，把大家有共識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)統(tǒng)一到一起，用板書(shū)形式呈現(xiàn)出來(lái)，布點(diǎn)法叫做“布點(diǎn)圖”，是布點(diǎn)法的一個(gè)核心概念之一，在此就簡(jiǎn)單提一下，有機(jī)會(huì)再詳細(xì)闡述。有了這個(gè)師生共建共享的教學(xué)平臺(tái)，教學(xué)就進(jìn)入第三步。

第三步：轉(zhuǎn)化知與不知。這個(gè)階段的教學(xué)，布點(diǎn)法分三個(gè)層面進(jìn)行。1.記憶層面：組織學(xué)生結(jié)合板書(shū)內(nèi)容（布點(diǎn)圖）重新閱讀所學(xué)內(nèi)容，以便擴(kuò)大已知，縮小不知；2.理解層面：教師精講重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深學(xué)生的理解；3.運(yùn)用層面：讓學(xué)生做各種配套練習(xí)，及時(shí)穩(wěn)固所學(xué)，熟悉考點(diǎn)。通過(guò)三個(gè)層面教學(xué)，學(xué)生基本可以把不知轉(zhuǎn)化為知。教學(xué)進(jìn)入第四步。

第四步：內(nèi)化知與不知。為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)，真正內(nèi)化知與不知，這個(gè)階段可以通過(guò)師生對(duì)話或拓展練習(xí)來(lái)驗(yàn)證學(xué)生是否已經(jīng)掌握所學(xué)，是否能舉一反三，變通應(yīng)用。

最后可以和常規(guī)教學(xué)一樣，布置作業(yè)。一來(lái)使所學(xué)形成固點(diǎn)；二來(lái)使學(xué)生形成新一輪學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。

你好！網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，全“稱(chēng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為網(wǎng)絡(luò)教育”，它是成人教育學(xué)歷中的一種方式。

操作方法：

01

視頻播放學(xué)習(xí)方法，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的每一門(mén)學(xué)科都會(huì)有對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)視頻。

可以將視頻保存至下來(lái)，然后，在電腦上直接學(xué)習(xí)。

02

積累在線時(shí)長(zhǎng)，每次登陸平臺(tái)的時(shí)間都會(huì)有具體統(tǒng)計(jì)。規(guī)定每學(xué)期在線時(shí)長(zhǎng)至少要在3000分鐘左右，沒(méi)有具體的時(shí)間要求，越多越好。

03

另外，網(wǎng)上作業(yè)的《網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論》是計(jì)入考試總成績(jī)的，這個(gè)網(wǎng)上作業(yè)是必須要做的。

《網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論》網(wǎng)上作業(yè)做題方法，建議把每一模塊的題目先下載下來(lái)，做好后上傳即可。

04

教學(xué)論壇是一個(gè)重要的平臺(tái)，是一個(gè)師生交流的有利平臺(tái)。

里面有來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué)朋友，每一個(gè)學(xué)科都有一個(gè)對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)老師，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育考試中遇到的任何問(wèn)題都可以在里面咨詢。

1、公立名校的網(wǎng)絡(luò)在線教育平臺(tái)“北京四中網(wǎng)?！?，老牌的網(wǎng)校，名氣很大。

2、“同步提分網(wǎng)?！?，越來(lái)越多的人在看。山大附中的教材是人教版北師版，全國(guó)大部分都是這個(gè)版本，受眾面廣一些，而且有同步題庫(kù)和考試精講課程。

3、“黃岡中學(xué)網(wǎng)?！?，中學(xué)生在課外補(bǔ)充提高學(xué)習(xí)成績(jī)的良好便利的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4、“101網(wǎng)?！币彩抢吓?，習(xí)題較少，但是有概括性，也看需求。

以上就是關(guān)于初中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課件的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。