初中網絡學習視頻，要找到適合自己的靠譜輔導機構。

這要根據孩子的學習習慣、自身功底來判斷，習慣好、功底扎實的孩子可以選擇線上學習，習慣不好、功底差的孩子不建議線上學習。

國務院聯防聯控機制于2月12日15時在召開新聞發布會時，教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室主任王登峰回答記者說：

關于延期開學，教育部是有明確要求的。什么時候開學，第一是由各地根據當地疫情發展的情況來制定，上海相關地區已經發出了2月底之前不開學的通知。

另外，部分省市對“疫情”下何時可以開學，還增加了“限制性”條件，如：

河南明確提出：疫情未得到有效控制之前絕對不能開學”的要求；

如西藏也表示：如果連續14天沒有新增病例，在人員不流動的情況下，方可開學。

也就是說，在疫情尚未得到基本控制前，暫不考慮開學。

從各方面各部門在媒體發布的“疫情”分析，開學時間可能還得推遲半月以上。

相比正常開學時間，至少已延遲了一個月以上。作為學生，既要耐心、安心地等待開學，配合防控疫情工作，又要不浪費寶貴時間。特別是對于一個重視自己學習的孩子而言，如此長時間呆在家里，不能不對自己的學習有個好的計劃和安排。

當然，在這個特殊時期的學習，在方式上，與平時在校時有老師上課的學習有著很大不同：網上學習將成為重要方式。

對于在家“如何做到網上高效學習”的問題，“三味”提幾點建議，希望對你有所幫助。

一、針對自身實際，制訂一個科學實效的學習計劃。

平時在學校學習，學生的學習基本上是被動跟隨學校課程表和老師教學計劃來展開的。但這次在家自學就不一樣了，需要自己在時間和學習內容的安排上，有個清晰的計劃。

比如：何時起床、睡覺，何時吃飯、玩樂，何時學時，學習哪些課程及內容，先學哪，后學哪，哪是重難點，如何檢測和鞏固當天所學，等等，應根據自己實情，做出計劃。在作計劃時，既有每天的，更要有整個這段時期的，并對自己用什么方式，達到什么目的和效果等心中有數。

二、根據自身實際，選擇最適合自己的平臺、資源和學習方式。

沒有老師在身邊指導的學習，一個最為重要的方式，就是借助網絡。

須強調的是：疫情期間，開展網絡教學的平臺五花八門，無論收費還是免費，原則上應選擇適合自己的。選擇平臺不宜過多，一、二個足夠，否則，會讓你的學習感覺混亂又疲憊。

這段時間，各種網絡直播教學紛紛登場。有別人做的，也有自己老師講的。但切忌盲目圖省力。特別是遇到家里設備和網絡跟不上要求時，寧愿放棄這種方式。

如果打算學習新課內容，“三味”建議：

先找到教材（或電子教材），預習一遍，弄清本內容重、難點，再進行系統學習。然后，通過做一些練習，找到自己尚未弄懂的知識。對于這些“難點”，可以求助老師，也可有針對性看些“網課”等。

這種學習方法，更具自主性和針對性，不必為趕看“網課”而疲于奔命。不過，它需要一些靜態教學資源輔助。這類資源網上多的是，在此推薦一個資源平臺：學科網。這個平臺資源豐富，分類明晰，有不少優質免費資源供選擇。

三、注意勞逸結合，提高學習效率。

在這個防控疫情的特殊時期，多數地方對人員的家外活動有一定約束。孩子整天待在家的時間會較長，活動的時間和場所很有限。因此，孩子在勤奮學習之余，別忘了必要的放松。

在學習一段時間后，可根據自己實際，起身走動走動，看看窗外，放松眼睛；也可干些家務活，或者與家人做做游戲，聊聊天之類。

這樣，既可減輕我們對學習的抵觸和厭惡心理，也大大有利于學習效率的提高。

四、自覺避免一些學習和生活不良習慣。

很多孩子可能一直以來就有沉迷網絡和游戲的習慣。當下，絕大部分時間待在家里，上網、玩游戲的機會很多，必須要嚴格自控在一定的限度內。

另外，悶在家的日子肯定不好過。不少孩子貪睡的習慣很嚴重；也有些孩子睡得很晚……這些不良生活習慣，應注意避免。

五、通過多種途徑主動取得同學和老師的幫助。

防控疫情期間，孩子的身體被阻隔在家中這個相對狹小與封閉的空間。這是沒辦法的！但是，網絡信息是寬廣無限的。

呆在家的日子，學習之余，應通過微信、QQ等各種途經，多與同學、老師和朋友進行交流溝通，無論是關于學習上的，還是生活上的，或是友情上的……既可以調節我們的心態，也可以讓我們了解外面更多的信息。

這個因疫情而變得特殊的“長假”，孩子們的學習已經成了全社會關心的話題。而“停課不停學”是每個學生必須去做的事。而網上學習就是一個最重要方式。為了不耽誤學習，自覺自主尤為關鍵。

學生上網學習對接受能力強，自律性強的學生來說很靠譜。對接受能力弱，自律性不強的孩子來說一點也不靠譜。

咱們先說說自律性的孩子，其實網上學習，最大的好處就是節省時間。我們知道如果學生去上外面的培訓機構，路上的時間要消耗掉很多。在家上網可最大的好處是，省掉了這部分用于交通的時間。

而且網課有一個最大的特點可以反復重播，自己當時沒弄懂的問題可以通過重播的方式進一步了解消化，也是一部份同學選擇在家上網課的原因。

說他不靠譜，是對于自律性差，注意力無法集中，而且如果接受能力比較差的孩子他們一些知識，重點和難點有時無法學會，這時，如果是學校授課的話，可以進一步的找老師探討交流，把它弄懂。

而網課是一刀切的，無法適合所有的學生。而大班網課更是無法達到，一對一交流的效果所以網課不是普適性的。

另外學校授課，老師可以隨時根據學生的接受情況進行反饋調整，網課卻無法做到。所以對于上網課的，我還是要根據不同的學生情況來選擇。

我們都知道疫情期間都是上網課的。一段時間之后，我們發現，接受能力強，自律強的孩子他們的網課學習效果是非常好的。但是對于學困生習慣不好的孩子網課效果差，令老師頭疼。

所以上網課還是建議只有自律性強，接受能力也強的孩子選擇比較合適，

以上就是關于初中網絡學習視頻的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。