北京初中一對(duì)一補(bǔ)課，補(bǔ)習(xí)要慎重，不是隨便找個(gè)機(jī)構(gòu)就完事。

很高興能夠回答你這個(gè)問(wèn)題，我是一名初中語(yǔ)文一線教師，現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力非常大，有條件的孩子都在補(bǔ)課，而一對(duì)一補(bǔ)課是更好的一個(gè)方式，可以提升孩子的綜合學(xué)習(xí)能力或者某一學(xué)科的短板。

補(bǔ)課找老師是非常重要的，一個(gè)老師的水平直接決定著孩子補(bǔ)習(xí)的效果。隨著社會(huì)的發(fā)展，線上在線的教育平臺(tái)也應(yīng)運(yùn)而生，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)就是一個(gè)不錯(cuò)的平臺(tái)，你可以根據(jù)孩子要補(bǔ)的課程，隨意的去選擇老師，選擇好老師以后有試聽(tīng)課可以聽(tīng)的，想補(bǔ)了以后再?zèng)Q定補(bǔ)不補(bǔ)，而且還有很多免費(fèi)的公開(kāi)課可以聽(tīng)，我覺(jué)得打破了地域的教育資源不平衡限制，可以選擇到不同地區(qū)的優(yōu)秀老師，你所說(shuō)的清北的老師也都有，然后根據(jù)自己的意向去選擇達(dá)成培訓(xùn)。

只要孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)有問(wèn)題，線上的培訓(xùn)效果和線下是一樣的，而且還有一些好的方面就是不用孩子出門在家就可以學(xué)習(xí)。

北京的話，自己聯(lián)系大學(xué)生會(huì)不會(huì)好些，高考數(shù)學(xué)生物分高的學(xué)生，可以網(wǎng)課，也可以把學(xué)生接家里。和孩子年齡接近，有共同語(yǔ)言。費(fèi)用應(yīng)該比老師低。

本身我也是學(xué)生，初中時(shí)期也報(bào)了三年之久的各種補(bǔ)習(xí)班。單補(bǔ)還是多人一起補(bǔ)習(xí)都嘗試過(guò)，至于哪個(gè)效果好，我給你講講我自己當(dāng)時(shí)的狀況或許你就明白了。

剛開(kāi)始初一那會(huì)兒學(xué)習(xí)成績(jī)差，父母文化水平低所以干著急，就讓我自己去找補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)。然后我那會(huì)兒對(duì)學(xué)習(xí)是很反感的，還處于叛逆期就找了一個(gè)小伙伴多的多人補(bǔ)習(xí)班。剛?cè)サ臅r(shí)候還裝裝樣子，后來(lái)直接不聽(tīng)了在底下跟小伙伴搞各種小動(dòng)作，成績(jī)當(dāng)然沒(méi)進(jìn)步。家里人就認(rèn)為是因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班人太多導(dǎo)致老師無(wú)法顧及所有人，所以又讓我找親戚家的一個(gè)讀大學(xué)的表哥單補(bǔ)。結(jié)果可想而知，我心根本不在學(xué)習(xí)上，再加上還是叛逆期根本沒(méi)效果。

后來(lái)讀到初二，考了一次年級(jí)倒數(shù)第三，一下慌了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)年級(jí)上還有一些學(xué)生屬于那種天生智力有點(diǎn)問(wèn)題的，我當(dāng)時(shí)居然比他們考的還低。于是那時(shí)候決定要好好學(xué)習(xí)了，就回到了最初的那個(gè)多人補(bǔ)習(xí)班。回到家不停刷典型題，不會(huì)的就在去補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候問(wèn)老師。初中的知識(shí)簡(jiǎn)單，公式啥的記住基礎(chǔ)題就會(huì)做了。我就這樣用了一個(gè)學(xué)期成功進(jìn)入全級(jí)50名，雖說(shuō)后來(lái)因?yàn)榕Φ某潭认陆盗擞悬c(diǎn)飄了但也一直是在一百名左右徘徊。

說(shuō)了這么多只想讓你知道，當(dāng)學(xué)生真正想學(xué)的時(shí)候即使不報(bào)補(bǔ)習(xí)班他都有辦法進(jìn)步。如果他打心眼厭倦學(xué)習(xí)這件事，那報(bào)再好的補(bǔ)習(xí)班都會(huì)效果甚微。首先要多開(kāi)導(dǎo)讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性，讓他對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，或者說(shuō)他想通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到某個(gè)高度的時(shí)候，再去給他報(bào)補(bǔ)習(xí)班效果是最好的。

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