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對于一個教學水平很差，連話都說不清楚，只會猛灌雞湯的語文老師該怎么辦？

這個提問還真不好回答，感覺對這個老師帶有偏見。

一般會灌雞湯的老師都富有激情和煽動性，又怎么會連話都說不清楚呢？

況且語文本來就是語言學科，說話是語文老師的強項，一個語文老師，話都說不清楚，可能性不大。

如果有，也許是一個新老師，剛剛上課有一點緊張吧，還有一種情況就是普通話水平低，長期說方言，以至于說普通話比較別扭。

但這兩種情況都非常罕見，因為現在入編的老師，普通話是要過級的，怎么可能話都說不清楚？

但如果真有這種情況，我反而認為這個老師會有特殊能力、會有驚喜的。否則不可能被招進來，你要做的是給這個老師時間。

至于教學水平差，是誰的認定，是學校的認定，還是全體同學、全體家長的認定，還是你個人，這個問題要搞清楚。

如果是學校的認定為什么學校不調整老師呢？

如果全體同學的和全體家長的認定，并且這個老師已經持續教了一段相當長的時間，相信會有人向學校反映，要求換老師的。

如果是你個人的看法，那你應該調整心態，多和老師交流溝通，適應老師的教學方法。

我們對中小學語文課程目標和任務的認識經歷過一個逐漸深化的過程，過去，我們把中小學語文課定位為單純的工具課，認為它的主要任務就是培養學生聽說讀寫的語文能力。后來我們認識到，這是一門母語教育課程，它的教育功能不能僅僅局限于實用性的語文能力的培養，還要向學生進行文化教育、人文熏陶，為學生奠定“精神的底子”。因此，傳統文化教育在語文教學開始受到重視，現在的語文教材中傳統文化典籍所占的比重是很大的。從教學的角度來說，要將傳統文化很好地融入其中，充分發揮它們的教育作用，可以從以下幾個方面入手：一、學習傳統文化最基本也是最有效的方法，就是要在理解的基礎上熟讀乃至背誦；二、傳統文化的載體主要是文言文，文言文的教學不能只講字詞、語法和翻譯，要引導學生去體會課文中語言文字的美，文章文學的形象、意蘊美，要學習古人的思維方式和人生智慧，要感受古代優秀人物高尚博大的情感、情懷，從中受到感染。把語言文字的學習和思想內容的學習很好地結合起來。三、傳統文化不是已經死去的東西，它是一個民族的根基和底蘊，學習傳統文化不是欣賞無用的老古董，而是使我們今天更好地認識世界、感受世界，更好地應對個人和社會的各種問題，所以，語文教學中要引導學生將傳統文化與現實生活相聯系，古為今用，使傳統文化真正對學生有所啟發，化為自己的感受方式、思維方式、行為方式和個性人格，這才是真正的繼承。

《真正的英雄》《真正的英雄》是美國總統里根為了悼念1986年1月28日美國“挑戰者”號航天飛機失事中犧牲的英雄們的一篇演講。

里根總統通過追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”。對英雄們表達深深的哀痛和對英雄的贊頌。并且號召人民化悲痛為力量繼承英雄未盡的事業繼續向太空進軍。選的理由：1、課文情感深沉，容易引入2、可以聯系中國航天業績3、可以進行拓展----讀后感，學生有材料可寫希望你喜歡

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