八年級語文閱讀輔導，簡單學習網對于初中成績提升很有幫助。

我來回答這個問題。

閱讀要堅持經常。

很多同學的閱讀只是想起來就讀幾天，想不起來就放下。時斷時續，有的同學讀一本小說，讀一章、兩章就放下了。一部長篇，有的同學讀了幾個月才讀完，有的根本就沒讀完。這樣下去就不會產生閱讀興趣，收獲自然也不大。

閱讀要講究方法。

很多的書可以泛讀，比如很多小說，泛讀一遍就有很多收獲。還有一些書需要精讀，比如優美的散文、嚴謹的議論文、優秀的演講稿、文言文，文言詩歌等，都需要精讀。閱讀的好處在哪里呢？閱讀可以陶冶性情，開闊視野，積累知識。當然，閱讀更可以提高語文成績。閱讀作品之后，頭腦中就有語言和知識積累，說話的時候自然就會滔滔不絕，邏輯清楚，反應敏捷。而且，經典的書，標點符號正確，語言規范，有特色，布局謀篇等寫法技巧性強，詞匯也很豐富，這些都可以提高你的能力，尤其是閱讀和寫作能力。

要學會記讀書筆記。

有的讀書筆記可以摘抄精彩的文章片段；有的讀書筆記可以積累字詞和文學知識、作家作品知識；有的讀書筆記可以寫評注、寫讀后感等等。這些方法都有利于語文成績的大幅度提高。

要選擇好書和對自己有用的書來讀。

雖然說開卷有益，但是讀書是必須要選擇的。很多經典的文學名著、歷史著作、哲學著作、文言文名篇都可以認真閱讀，每天的新聞等，也要瀏覽。至于言情小說、武俠小說之類的可以不看。兇殺暴力、黃色小說等書刊就更不能去看。要看老師推薦的書，看教材推薦的名著。

要合理利用時間。

不能上數學課也看名著，我建議你平時可以讀點新聞和散文、文言文、古代詩詞等，周六、周日看一看中篇小說之類，寒暑假集中讀長篇名著。不要耽誤主業，閱讀要有計劃，要規劃好時間。初中學生，還是以學習課程為主，閱讀為輔。

多讀紙質書，盡量不讀電子書，保護好視力。

要想提高語文閱讀能力不妨這樣試試：

一、注重基礎。掃清生字詞障礙，在語言環境中理解詞語的意思。

二、識別文體。把握要點。如記敘文，說明文，議論文等……各有不同的閱讀要求。

三、理解內容。通讀短文，文章講了一件什么事或幾件事，了解文章的主要內容。

四、短文讀法。

①帶著問題讀?！咀プ栴}】

②重點內容精讀。【細讀】

③次要內容略讀?！緬咦x】

四、寫作意圖。也就是文章的中心，作者寫這篇文章的目的是什么？為什么要這樣寫？

五、文章的表達。

①總一一分一一總

②分----分----總

③總----分----分

④找總起句，中心中句，過渡句，這些句子在文中的作用。

六、讀文啟發。讀了文章后受到了什么教育啟發，明白了什么道理。

總之要想提高閱讀能力，還要我們平時去多讀、多想、多練，不斷地去總結經驗，你的閱讀理解能力一定會提?。

按某些固定的模式來作答，這不僅僅是語文閱讀教學存在的問題，在當前，所有考試學科的教學，都存在這個問題。

舉個例子，某知名培訓機構“某而某”的數學培訓，學生基本上不能真正理解題目的意思，只需要按照固定的討論去解答，你說，這是不是僵化學生思維呢？

你說老師不知道，給學生一個回答問題的規定模式，可能遏制學生思維的發展嗎？那不可能！三水三心剛剛工作的時候，就鼓勵學生按自己的理解回答，結果，一考試，差距就出來了。

所以，我們首先要清楚的一點是，老師為什么要求學生按固定的模式來作答。

舉個例子，在閱讀理解中，經常會有分析句子使用修辭手法的好處這類問題。

如果是比喻，固定的答題模式就是：運用了修辭手法，把比作，生動形象地寫出了（寫作對象）的【特點）。

如果是擬人，固定的答題模式就是：運用了修辭手法，把人格化，生動形象地寫出了（寫作對象）的【特點）。

這些的套路性的回答，思維嚴謹，更主要的是，便于評卷老師給分。

所以，按規定模式來作答，是考試的客觀要求。

那是不是一定會影響學生的思維呢？

這就要多角度看待。我們知道，在寫議論文的時候，是有嚴格的套路的：提出問題（觀點）----分析問題（論證觀點）----解決問題（總結觀點）。

可以說，萬變不離其中，基本上，所有的議論文，都這樣！

所以，按規定模式來作答，是一種規則的要求。

但在做閱讀理解的時候，針對一些主觀性試題，特別是談自己的看法的試題時，就應該讓學生自由發揮，言之成理即可。

比如，《愚公移山》，愚公的做法，可取嗎？這樣的問題，就不能有固定的答案。但是，在答題的模式上，依然可以規定。比如，最好的方式就是：我認為，愚公的做法，是可取的。因為：第一，第二，第三。

這樣，是不是可以表明思路清晰、思維嚴謹呢？

總之，對于閱讀理解，需要一些規則，也就是通常所說的答題模式，但在內容上，要針對不同的試題，做出不同的規則要求。特別是在純粹主觀性試題時，不要禁錮學生的思路。

以上就是關于八年級語文閱讀輔導的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初二輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。