九年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，最好是報(bào)一個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)的同步網(wǎng)課。

個(gè)人突然覺(jué)得，這似乎又是家長(zhǎng)一廂情愿，皇帝不急太監(jiān)急，所以不想回答。

雖然我知道唯一正確的方式，請(qǐng)先確認(rèn)一下孩子的眼神兒，看一下他對(duì)學(xué)好英語(yǔ)有多大的決心和毅力，再做決定。

如果你孩子有內(nèi)在的補(bǔ)差需求，不論自學(xué)還是輔導(dǎo)都好辦；如果只是你著急，又有什么用呢？客觀(guān)的說(shuō)，專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)，在培優(yōu)上，效果還是明顯的；補(bǔ)差肯定是補(bǔ)基礎(chǔ)的語(yǔ)法，短語(yǔ)和單詞，以書(shū)本為主。

案例一：某四年級(jí)學(xué)生，今年6月份期末英語(yǔ)不及格，爸媽十分著急，7月份花大價(jià)錢(qián)請(qǐng)人“一對(duì)一”輔導(dǎo)，學(xué)什么呢？從三年級(jí)的書(shū)開(kāi)始重學(xué)～聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。效果怎樣？我正拭目以待。

案例二：朋友家的孩子小戴，現(xiàn)在正在南大讀金融博士。當(dāng)年，高三第一學(xué)期結(jié)束，小戴數(shù)學(xué)不及格。老戴是某高校教授，怎么辦呢？老戴把初一到高三的數(shù)學(xué)書(shū)全部找齊，讓小戴每天晚上9：30～11：30看書(shū)，做書(shū)上不會(huì)的題目。高三下學(xué)期，小戴的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)諠u好轉(zhuǎn)，到第二次模考時(shí)，及格了；最后高考，數(shù)學(xué)達(dá)到班上平均分。

你孩子初中畢業(yè)了，肯定有自己學(xué)得好的學(xué)科，表明你孩子有學(xué)習(xí)能力和成功經(jīng)驗(yàn)。如果孩子自己內(nèi)心想把英語(yǔ)趕上來(lái)的需求，那把小學(xué)三年級(jí)到初三的英語(yǔ)書(shū)找齊，讓孩子聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，堅(jiān)持一個(gè)月，你來(lái)告訴我是什么結(jié)果…

成功沒(méi)有捷徑，唯有下笨功夫！

如果補(bǔ)中英語(yǔ)成績(jī)跟不上，上英語(yǔ)輔導(dǎo)班是可以的。初中正是積累英語(yǔ)基礎(chǔ)的黃金時(shí)期，趁現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間還比較寬松補(bǔ)習(xí)一下還是可以提高成績(jī)的。補(bǔ)習(xí)班可以去一些人數(shù)比較少的小班補(bǔ)習(xí)，這樣老師能照顧到每個(gè)學(xué)生，成績(jī)也會(huì)提升得快一點(diǎn)。之前我去了家附近明師教育的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班也是這樣的，我的英語(yǔ)寫(xiě)作比較差，老師會(huì)教我每天積累單詞，句型和寫(xiě)作素材，參考答案作文的語(yǔ)句，有用的可以背下來(lái)，熟記。這樣下來(lái)，寫(xiě)作的能力也有慢慢的提高了，寫(xiě)的好的英語(yǔ)作文在學(xué)校里還經(jīng)常被英語(yǔ)老師拿出來(lái)當(dāng)范文讓大家學(xué)習(xí)。所以說(shuō)只要有一顆想學(xué)好的心，一切都是還來(lái)得及的。

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