人教版初一英語(yǔ)輔導(dǎo)視頻，初中生補(bǔ)習(xí)推薦簡(jiǎn)單網(wǎng)的課程。

當(dāng)今社會(huì),英語(yǔ)成為了一門越來(lái)越受家長(zhǎng)和學(xué)生重視的課程，尤其是進(jìn)入初中后，英語(yǔ)課程難度增加，考試規(guī)范化，加之備考戰(zhàn)中考的壓力，家長(zhǎng)們開(kāi)始考慮孩子要學(xué)好英語(yǔ)是否需參加補(bǔ)習(xí)班的問(wèn)題。要回答這個(gè)問(wèn)題，需先弄清楚課外補(bǔ)習(xí)班的利弊，再看初一學(xué)生是否需要報(bào)班的問(wèn)題。

先來(lái)看看英語(yǔ)課外補(bǔ)習(xí)班的好處和特點(diǎn)：以私人家教一對(duì)一和班級(jí)培訓(xùn)方式進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)方法和教學(xué)理念新穎，多秉持國(guó)外教育理念；培訓(xùn)教材既有內(nèi)部教材也有校內(nèi)英語(yǔ)課配套學(xué)習(xí)；有名師坐陣或外教加盟；常有學(xué)習(xí)秘笈或考試專技；可對(duì)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性的學(xué)生有監(jiān)管和引導(dǎo)作用；解決自身英語(yǔ)顯拙的家長(zhǎng)的苦惱；讓孩子養(yǎng)成學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣，建立自信等等。

當(dāng)然，英語(yǔ)課外補(bǔ)習(xí)班也有弊端：課外補(bǔ)習(xí)占用學(xué)生大量休息的時(shí)間，加重了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；遏制了學(xué)生全面發(fā)展的能力，占用了多種能力發(fā)展的時(shí)間；制造學(xué)習(xí)壓力，甚至誘發(fā)厭學(xué)情緒和對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的虧欠心理，不利于學(xué)生的身心健康；對(duì)學(xué)校老師挑剔，上課出現(xiàn)因不喜歡老師而忽視學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)象；課外補(bǔ)習(xí)會(huì)讓人產(chǎn)生依賴心理，影響課堂學(xué)習(xí)態(tài)度，不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高等等。

我們知道，初一是整個(gè)初中生活的第一年，決定了中學(xué)生活的基調(diào)，期間對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法影響以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，初一英語(yǔ)知識(shí)和技能掌握的不牢固，初二初三學(xué)起來(lái)就會(huì)非常吃力，中考會(huì)面臨困難。初一英語(yǔ)語(yǔ)音在小學(xué)的零碎化訓(xùn)練后更加規(guī)律化并列入考核內(nèi)容，語(yǔ)法逐漸系統(tǒng)化，詞匯逐漸數(shù)量增加并涉及詞性轉(zhuǎn)換、相互修飾、搭配、時(shí)態(tài)規(guī)則、數(shù)的變化規(guī)則等，閱讀、完形、寫作等進(jìn)入更加多的答題技巧訓(xùn)練等。初一學(xué)生是否該報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班，是個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)生所在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境、教師教學(xué)能力、學(xué)生小學(xué)的英語(yǔ)功底、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的高低及學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞等，都是做出選擇前該考慮的因素。

另外，家長(zhǎng)需根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)情況，補(bǔ)習(xí)班遠(yuǎn)近、孩子的自身個(gè)性特點(diǎn)等做出決定。毫無(wú)疑問(wèn)，初一英語(yǔ)很重要，只要孩子自己可以完全跟上學(xué)校課程，購(gòu)買一些配套輔導(dǎo)或習(xí)題冊(cè)就可以幫助孩子鞏固知識(shí)，打好基礎(chǔ)。如果家長(zhǎng)自己英語(yǔ)水平足夠應(yīng)對(duì)初中英語(yǔ)，而且有足夠時(shí)間，完全可以自己上陣輔導(dǎo)。所以不報(bào)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班完全可以學(xué)好英語(yǔ)的。

但是，如果孩子和家長(zhǎng)情況不允許，還是需要選擇輔導(dǎo)班，建議最好聽(tīng)聽(tīng)報(bào)班后學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子家長(zhǎng)意見(jiàn)，或請(qǐng)英語(yǔ)專業(yè)教師朋友幫忙去補(bǔ)習(xí)班咨詢和旁聽(tīng)，以確定補(bǔ)習(xí)班的教師水平，教學(xué)方法，教學(xué)資料和內(nèi)容，教學(xué)體系等，是否適合自己的孩子，再做出選擇。

祝還在對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有疑惑的初一孩子們?cè)缛諏W(xué)有所成！

最簡(jiǎn)單的，找個(gè)能教好英語(yǔ)的老師。

能學(xué)好人教版初中英語(yǔ)，這個(gè)等到大學(xué)畢業(yè)該怎么和那些學(xué)好北師大版，譯林版的PK呢？

所以問(wèn)題應(yīng)該是怎么學(xué)好初中英語(yǔ)吧。

當(dāng)然人教版學(xué)好英語(yǔ)也可以很好。

單詞（發(fā)音，詞義，表達(dá)）

句型（語(yǔ)法）

以上兩方面解決，聽(tīng)力，寫作問(wèn)題都相應(yīng)解決了。

所以，騷年，努力吧！

----Miss美語(yǔ)發(fā)音

語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)不像理科類，可以通過(guò)刷題達(dá)到觸類旁通，語(yǔ)言一定有一個(gè)積累的過(guò)程，而且這個(gè)過(guò)程比較緩慢。所以，不管是刷題還是補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)首先要幫助孩子分析原因（當(dāng)然最好和任課老師溝通一下），了解孩子是單詞記憶的問(wèn)題，語(yǔ)法的問(wèn)題還是運(yùn)用的問(wèn)題，然后再找解決的辦法。有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想，馬上打聽(tīng)班上成績(jī)好的孩子在哪補(bǔ)？怎么補(bǔ)的？這樣下來(lái)，別人的孩子進(jìn)步了，你的孩子可能還下滑了呢。

的確有很多孩子通過(guò)新概念的學(xué)習(xí)提高了成績(jī)，有的孩子通過(guò)背誦英語(yǔ)課文提高了成績(jī)，也有的孩子通過(guò)誦讀英文文章加強(qiáng)語(yǔ)感提高了成績(jī)，當(dāng)然也有孩子通過(guò)刷題提高了成績(jī)。哪個(gè)適合你的孩子呢？

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