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初一開設的課程有語文，數學，英語，道法，地理，生物，歷史，當然也有音樂，體育，美術，信息技術

初一開設的課程有：語文、數學、英語、道德與法治、歷史、地理、生物學、體育、音樂、美術、信息技術。

我教初中30年了，初一的數學與小學相比較，每節課的課堂容量大了一些，每節課后的作業多了一些，也難了一些。

反映的你的女兒初一聽數學課走神，這不是初一才出現的現象，而是在小學就有的現象。只是小學上課走一會兒神，由于老師反反復復的強調，課后還能夠完成作業。而初中稍微一走神，課后作業就成問題了，這個時候才意識到走神導致數學有些吃力了。

對于上課“走神”“效果不好”應該采取以下措施:

一、要有信心，信心自己能夠學得好。初一數學教材雖然比小學難度大、內容多，但是初一教材考慮到了與小學的銜接，一般說來，不會導致成績急劇下降，偶爾一兩次考試沒有考好，家長不要著急，而應該讓孩子先找到自己最成功的地方，再分析丟分的地方，這樣孩子就會有信心，而且也知道為什么丟分，把不懂的補救起來就完美了嘛。

二、課前要預習。通過10~20分鐘的課前預習，就會發現要學的內容哪些比較容易，哪些比較難，在老師講比較難的地方，自然而然就會集中精力，重點突破了！課后感覺老師講的脈絡清晰，感覺自己神清氣爽了！作業也就容易多了！

三、課堂上師生互動要積極。初中數學課，老師提問，該齊聲回答的時候一定要聲音稍微大一點，這樣自己精神就來了；在老師提出問題要求思考的時候一定要認真思考，大膽舉手回答，這樣一節課下來，就不會感到走神了。

四、課后可以到老師辦公室多問學習上的問題、同時把自己的一些學習方法上的問題說出來。老師最喜歡課后喜歡問問題的學生，如果有不懂的應該馬上問老師，自己心里有什么想法，大膽說出來……這樣感覺老師的距離就很近了。達到“親其師信其道”的效果。

總之，初中剛剛開始，一些孩子還停留在小學，與初中老師“距離”比較大，甚至“懷念”小學以及小學的老師，沒有完全融入初中的學習、生活，相信采用以上幾點，會漸漸適應，成為一個優秀的學生的。

（以上照片是我的初中學生）

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