初三物理優(yōu)生輔導(dǎo)，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)做了很多年的初中補習(xí)了。

上課聽的好，考試卻不行。孩子需能做到這三個字----針對性，物理成績就會有所改觀。

首先，孩子快中考了家長，孩子考的成績不符合自己的期望，可能會有些著急，注意這種心態(tài)不要傳給孩子。

再者2個“針對性”。

1、孩子如何看待考試的。是是成績分數(shù)，還是排名？這樣看它效果才好，把它作為一種記憶方式。也就是通過試卷，孩子能知道自己到底不會什么。然后訂正過來就可以了，并設(shè)立錯題本，復(fù)習(xí)時有針對性的復(fù)習(xí)自己錯的地方。為什么把一定要把考試看成記憶方式呢？這樣在平時成績有波動時，就會減少焦慮，孩子就會告訴自己我還有很多知識沒有掌握，只要訂正過來，做好筆記，及時復(fù)習(xí)就好了。初三物理知識點客觀講難度不大，來回針對性的訂正幾次，成績自然會好。轉(zhuǎn)換一下思路，沒有心理負擔(dān)地，從錯誤中學(xué)習(xí)。

2、請一個家教，有人說找孩子自己老師，原因為老師了解自己的孩子，補習(xí)具有針對性。說對了一半，有針對性才是對的。老師關(guān)注中等偏上學(xué)生較多，對你孩子不一定了解。要想有針對性（家里有條件的話），輔導(dǎo)老師一定要能照顧的來，最好是一對一，或一對二。重點內(nèi)容補一補就可以了。初中知識的重復(fù)訓(xùn)練，是非常有效果的。

總之，成績上不過分計較，從中學(xué)習(xí)就好，實在不行找個家教。

基礎(chǔ)知識包括三個方面的內(nèi)容:

即基本概念【定義】，基本規(guī)律【定律】，基本方法。

如：對于“凸透鏡”一節(jié)的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學(xué)元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。關(guān)于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個字的形狀上找相似點，而關(guān)于“焦點”則是利用凸透鏡會聚太陽光可以把地面上的紙“燒焦”這個角度去考慮。

在理解的基礎(chǔ)上，用科學(xué)的方法，把學(xué)過的大量物理概念、規(guī)律、公式、單位記憶下來，成為自己知識信息庫中的信息。前面學(xué)過的知識，是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

反復(fù)自我檢查，反復(fù)應(yīng)用，是鞏固記憶的必要步驟。所以每次課后的復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，解題應(yīng)用，實驗操作，學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)等，都應(yīng)有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。

二、掌握科學(xué)的思維方法物理思維的方法

包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學(xué)習(xí)過程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時，分析綜合方法應(yīng)用更為普遍，

如下面介紹的順藤摸瓜法，發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現(xiàn).

【1】順藤摸瓜法

即正向推理法，它是從已知條件推論其結(jié)果的方法。這種方法在大多數(shù)的題目的分析過程都用到。

【2】發(fā)散思維法

即從某條物理規(guī)律出發(fā)，找出規(guī)律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點出發(fā)，推出如下結(jié)論：串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大，越并越小”，串連電路電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路電流與電阻成反比。

【3】逆推法

即根據(jù)所求問題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過度條件，最后解決問題。

三、重視課堂上的學(xué)習(xí)上課。

開動腦筋勤于思考，沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養(yǎng)成積極動腦筋想問題的習(xí)慣。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。

知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。

課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。

辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)常看，要能做到愛不釋手，終生保存。（好題本和錯題集）

四、重視對所學(xué)知識的應(yīng)用和鞏固

要及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。對課堂上剛學(xué)過的新知識，課后一定要把它的引入，分析，概括，結(jié)論，應(yīng)用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。

這時就要重新思考，重新看書學(xué)習(xí).在弄懂所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，要即時完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學(xué)知識。

要善于把學(xué)到的物理知識運用到實際中去，不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，只有通過具體運用，才能擴展和加深自己對的知識理解，學(xué)會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。

時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。

學(xué)習(xí)物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

1.堅持獨立做作業(yè)學(xué)習(xí)物理必須要獨立地【指不依賴他人】，保質(zhì)保量地做一些題，題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，這是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。

2.學(xué)會分析物理過程學(xué)習(xí)物理要重視物理過程的學(xué)習(xí)，要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患，題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)，三角板，量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程，有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的，死的，間斷的。而動態(tài)分析是活的，連續(xù)的.

3.整理自己的學(xué)習(xí)資料習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。

4.向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個好朋友。

5.歸納知識結(jié)構(gòu)。要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章節(jié)。

6.要正確使用數(shù)學(xué)工具:數(shù)學(xué)是研究物理的重要工具，在學(xué)習(xí)物理時，我們一定要正確地運用好這一工具。應(yīng)用數(shù)學(xué)工具學(xué)習(xí)物理，

要注意以下幾點：

【1】要把概念、規(guī)律的數(shù)學(xué)公式，與用文字、語言敘述結(jié)合起來，真正理解式子的物理含意，不要單從純數(shù)學(xué)關(guān)系上理解公式，避免產(chǎn)生物理意義上的錯誤。例如，物質(zhì)密度的定義式是ρ=m/v，我們能不能根據(jù)這個式子的數(shù)學(xué)關(guān)系，說物質(zhì)的密度ρ與質(zhì)量m成正比，與體積V成反比呢?不能，因為密度ρ是描述每種物質(zhì)固有特性的物理量。例如，鋁的密度是2。7X103千克／米3，不管把鋁做成小鉚釘，還是大鋁塊，ρ都是這個數(shù)值，怎能說它與質(zhì)量成正比，與體積成反比呢?所以公式ρ=m/v只是提供了一種測量和計算密度的方法，即，當(dāng)測出物體的質(zhì)量和體積，就可利用這一公式計算出構(gòu)成這一物體的物質(zhì)的密度。

【2】在進行物理計算、推理時，要把物理計算和簡潔的文字說理結(jié)合起來，才能使解決問題的過程物理思路清晰，方法簡明嚴格。計算得到的結(jié)果，也要明確它的物理意義。

【3】要養(yǎng)成用作圖來表示物理過程和規(guī)律的習(xí)慣，如畫物體受力圖，簡單機械的力圖，晶體的熔解曲線，物體的運動情況圖，光路圖等。自覺學(xué)會按題畫圖，看圖識義，提高正確用圖的能力，克服做練習(xí)不畫圖，不用圖的壞習(xí)慣。總之，學(xué)習(xí)物理就是：學(xué)知識，學(xué)方法，長能力。在初中物理課中，我們不但要掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，還要掌握一些研究自然科學(xué)的方法（科學(xué)觀察），培養(yǎng)從事生產(chǎn)和探索未知事物的能力。只要按照正確的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)階段，可以學(xué)得快而好，參加建設(shè)工作后，就具有獨立工作能力，有所創(chuàng)造發(fā)明。

跟誰學(xué)小學(xué)，初中，高中等的全科輔導(dǎo)都有的哦，物理輔導(dǎo)這塊也很在行的，

之前給孩子報過他家的班，老師講的很好，平時還有輔導(dǎo)老師負責(zé)答疑等，

孩子提分挺快的

以上就是關(guān)于初三物理優(yōu)生輔導(dǎo)的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。