初三化學學生個性化輔導方案，初中生網課要選擇靠譜的平臺。

我認為，雖然現在是班級授課制，教師面對的是幾十名學生，但是仍然可以做到個性化教育。

首先，采取符合學生個性需求的教育方法

有人認為，個性化教育只有通過“一對一”授課或輔導才能實現。其實，這種認識是片面的，也是錯誤的。所謂個性化教育，是指根據不同學生的知識層次、接受能力、學習習慣等，量身定制教育目標、教育計劃、輔導方案，并采取符合學生個性需求的教育方法、教學策略來達到教育目的的一種教育過程。

可能有人覺得，班級幾十名學生，不大可能針對每一名學生去制定不同的教育計劃和教育方法。此話確實有道理。不過，作為教師，并不需要針對每一個學生制定一套計劃、方案。因為當前的教育目標也是有層次的，例如，每一課的教學目標可分為：了解、知道、理解和掌握等各個層次。所以，教師只需要把學生分成幾個層次，針對不同層次的學生提出不同的學習目標，采取不同的教學方法，即可實現個性化教育。

例如，對于要求“了解”的內容，是針對知識、能力層次相對低一些的學生而制定的目標。那么，在學習“了解”中的內容時，就應當要求每一位學生都能了解。教學中，要多提那些成績比較差的學生，讓他們能夠學有所獲。而對于要求“掌握”或“熟練運用”的內容，就只針對成績“中上等”學生或“尖子生”。

其次，個性化教育要變成自己的一種理念

我認為，教師只有把個性化教育變成自己的一種教育理念，才能在平時的教育教學過程中，從目標定位、過程設計，到教學實施，以及課堂提問、布置作業等的每一個環節，都能時時處處地考慮到每一個學生，以及每一個學生的個性需求。這樣，才能做到“優生與待優生同樣看待”，在教育教學中才不會因“口誤”而傷害了一些“待優生”。

我想，當一位教師把個性化教育理念變成自己的一種自覺行為時，那么，在他的教育教學過程中，將會處處體現出個性化意識、個性化設計和個性化教育方法。

我想，只要教師能夠從上述兩方面做起，就一定能夠做到個性化教育。大家說是不？

說攻略有點托大，但有四點應該做到：

1.、有計劃。俗話說“知彼知已，百戰不殆”，要切實了解學生的實際情況，是哪一方面有困難，然后根據學生學習時間作一個針對性比較強的計劃。

2、有目標，包括小目標和大目標。把應該解決的問題分解到每個小目標中，在循序漸進中達到最終目標。學習從來就不是一蹴而就的活動，一定要穩扎穩打，步步為營！

3、有重點。以中考大綱為綱，以學生學習過程中困難大的章節為重點，有重點進行補習。在重點知識點解決的過程中，順便把其它知識點帶動復習、深化。

4、以培養學生學習能力為主。教師一定少講，少提示，讓學生學會主動、獨立解決問題，這樣成績才會快速提高，做到事半功倍。

中考前考生多做選擇題。

1、用時短。2、容易判斷答案是否正確。3、提高做題效率。4、知識點考察全面，一道選擇題至少可以出現4個知識點。

每天抽出10分鐘時間，至少可以做10道選擇題，可以復習40個知識點。這樣刷題‘’熟能生巧‘’，復習的多了，自然而然就掌握了。

刷選擇題可以采取直選法（直接找出答案）和排除法相結合。在題目上做出標志，為什么這一選項是錯誤的，一目了然便于檢查。

現在每一道選擇題2分，如果全對，你的得分一定不會低，你可以做做統計。

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