初三數學提分班，初中生可以找一個網校補課班。

中考越來越臨近，距離很多省市的中考還有一個多月的時間，在這短短的一個多月的時間內數學成績還能有提升嗎？肯定是有的，在初中的所有科目中，數學是最具備段時間獲得提升基因的科目。

那么該如何來做呢？數學學習最簡單粗暴的方法就是刷題、改錯、總結和思考，這也是最有效的方式。如果一個學生能堅持一個月時間內每天都能認真刷完一套數學題，再能做好改錯、總結和反思的工作，相信成績一定會有一個質的突破。

但要做到每天刷一套完整的中考數學試卷并做好后續的總結和反思工作，難度是很大的，畢竟時間有限，不可能把所有的時間都花費在數學科目上，別的科目也同樣重要，那么該如何來做呢？

個人認為首先要給自己做好定位和學科學習規劃及安排，相信在經歷多次模考之后，對考試題目的特征及自己的情況都有了一個清晰地認識和了解，成績想要取得提升和突破就需要找準突破點而不是盲目刷題。

給初三學生刷題的建議是完全不會的就先放下，沒有任何問題的知識點和考點可以定期來刷，提高做題的準確率和速度，需要把重點放在哪些通過努力可以攻克的題目和知識點上。

那么如何來分析和尋找這些知識點呢？可以憑借自己的感覺，找到那些有一定的思路但在解答的過程中總會出錯的題目，這些題目需要去重點突破；還有就是看題號，一般來說選擇題、填空題和解答題的所有題目都是按照由容易到困難的順序來出的，越靠后難度越大；也可以去聽聽老師或同學的建議，看看他們認為哪些題目是簡單的，或者是符合自己目前情況的。

越到后期做題就越需要有規劃和安排，必須要符合自身的情況，太過簡單或太過復雜的題目都是不合適的。此外，在復習的時候一定要注意一點，自己能做對的題目一定要認真對待，不容出現半點錯誤，如果連自己本來能做對的題目分數都拿不到，那就別指望能有多大的突破了。

在數學模考中很多的同學都提到一點，總感覺時間不夠用，這其實還是時間規劃和安排不夠合理，做題速度慢所致，因此在答題前一定要先給自己做一個時間規劃和安排，比如選擇題計劃多少時間，填空題計劃多少時間，解答題計劃多少時間，還有就是盡量不要在一道題目上陷太久，這樣不但浪費時間還會影響之后的答題狀態，如果你的目標不是滿分，對有些題目該放棄就放棄吧，把時間和精力放在自己有可能做對的題目上才是有價值的。

到了目前的階段，一定要學會給自己定目標，做好答題的規劃，每次考試前給自己定立一個目標，哪些題目是必須要答對的，在這些題目上不可有絲毫的馬虎，比如選擇題的前六題，填空題的前兩題，解答題的前六題，這些基本上是每分必爭的，還有一些解答題一般包含兩到三問，一般來說，第一問都是比較簡單的，難度比前面的有些題還要低，因此在復習和考試的時候也需要給這些題目一點時間，多拿一分是一分，在中考中每一分都是非常關鍵和重要的。

如果我是數學老師，我是不會告訴你數學老師是怎么補課的；因為這既是“生意經”，也是“潛規則”。但是，我不是數學老師，我可以告訴你一些數學老師補課的方式方法！

我曾經去冒充一個孩子的家長（沒有惡意的），去找補課老師，專門補數學。在補習班行業，數學老師非常吃香。有的家長是找大學生補習，有的家長則是找中學老師補習。但是毫不客氣地說：大學生補習的效果肯定還是沒有中學老師的補習效果好！

原因很簡單：從做題的角度來看，大學生和中學老師做題都沒有問題，都能夠把題解答出來；但理解學生的角度來看，大學生就不如中學老師了。中學老師知道什么是重點，學生對于該知識點有哪些問題，如此等等，在了解學生和重點知識方面，大學生不如中學老師。

那么，中學老師是如何補課的呢？三個步驟講給你聽：

第一，重視和學生進行平等溝通，鼓勵學生戰勝困難，攻克難題。

有經驗的老師補課，并不是一上來就給學生講題，而是首先和學生進行良好的溝通，關系非常平等，大多都是以朋友的語氣交流溝通。這樣的話，學生就容易接受。同時，老師還會對學生進行“思想穩定工作”，激勵學生勇敢地面對數學難題，再苦再累都要忍住，有了這個決心和心理準備，學生才能很快地進入狀態。對于這一步來說，大學生基本上忽略。

第二步，通過做試卷的方式，檢測學生的數學水平。

補課學生究竟有什么樣的水平？老師必須心里面要進行了解和把握。由于補課老師并未教過學生，所以對學生的基礎不太清楚。但是，有經驗的老師就會先給學生做一套試卷，試卷不是很難，通過試卷完成情況來把握學生的數學水平。然而就方便“對癥下藥”，制定補習方案。

第三步：講練結合，通過做題的方式來檢查學生的學習收獲。

可以說，補習班的時間大部分都是在“做題”，而真正“講課”的時間相對較少。老師這樣安排是有其合理性的：如果講得過多，學生不落實，不練習，就算學生聽懂了，知識也無法得到鞏固。講完就練，然而根據練習的情況對補習學生進行個別指導，這樣，學生的進步就會很快。

除開以上“三個步驟”之外，還有一個“重要準備”：

一個真正有經驗的補課老師，其補課內容是連貫的、系統的、階梯性的。一方面，為了讓學生有更多收獲，補課老師需要將知識“系統化”；另一方面，也為了得到更多的補課收益，補課老師也常常將補課內容進行“階梯化”。

“系統化”和“階梯化”都是數學老師的“重要準備”。

老師在補課之前，必須將小學數學、初中數學、高中數學進行分類和分階段，將其每一個階段的知識點梳理出來，這是其一；

同時，還要準備足夠充分的訓練題，以便學生在聽完課之后做對沖訓練，鞏固所學知識，這是其二。

這樣一來，每個補課的學生是處于什么水平，應該補習一些什么內容，目標將會達到什么層次，數學老師都會做到心中有數。這樣，才能夠保證更多的學生在補課中有所收獲！

從學生學習的角度來看，如果選擇去補課，則要注意：

①要有充分的心理準備和意志力；

②必須對老師所講例題進行充分的理解和模仿；

③依葫蘆畫瓢，及時根據老師的例題完成相關練習；

④對關鍵性公式必須背誦并理解。

這四個方面每一點都很重要，缺少任何一點，都可能達不到理想效果，白白地浪費了昂貴的補課費用。如果你是學生，反思一下自己存在哪些問題？希望這篇文章能夠幫助到你！

如果一定要補起來，就先從基礎的開始把，最好請專門的老師幫忙補習。自己學一般在這個時間提升空間不大。但是有老師專門幫忙指導與補習，短期能夠提升一定的分數。

至于提升多少，具體看補習的老師的水平。這個僅供參加建議。

以上就是關于初三數學提分班的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。