初三英語輔導，可以先找一些行業里口碑不錯的初中網校。

如果補中英語成績跟不上，上英語輔導班是可以的。初中正是積累英語基礎的黃金時期，趁現在的學習時間還比較寬松補習一下還是可以提高成績的。補習班可以去一些人數比較少的小班補習，這樣老師能照顧到每個學生，成績也會提升得快一點。之前我去了家附近明師教育的英語補習班也是這樣的，我的英語寫作比較差，老師會教我每天積累單詞，句型和寫作素材，參考答案作文的語句，有用的可以背下來，熟記。這樣下來，寫作的能力也有慢慢的提高了，寫的好的英語作文在學校里還經常被英語老師拿出來當范文讓大家學習。所以說只要有一顆想學好的心，一切都是還來得及的。

我的孩子也正在上初三，學習成績也退步厲害，他一直在年級重點班，初一時考過第一名，現在徘徊在三十幾名，語文和英語成績較差。

現在主要的問題是，作業量較大，每天晚上都有五門課作業，每門一個小時的作業量，每天要寫到凌晨1-2點，我也要一直陪著。孩子嚴重休息不好，我和他母親都讓他不要寫那么晚了，實在太累就不寫了，他還非要寫完，害怕老師批評。就在剛才十點半就睡覺了，這次是實在累得起不來了，只寫完了化學，數、語、外、物理都沒寫完。因為星期天晚上作業太多，幾乎一晚上沒睡覺。

現在他的學習主要由我來輔導，我初二、初三當時學習成績還可以，一直穩居全年級第一?，F在的數學、英語、物理習題的難度比原來大多了，有的我也不會做，只好用學習軟件解答。我現在主要給他指出課程內容的重點和指導典型題解答。例如這學期的數學主要學的是：一元二次方程、相似三角形、三角函數。其中一元二次方程和三角函數是重點，以后經常要用，相似三角形很少用。英語主要是被動語態，賓語從句，定語從句的用法。物理主要是熱學和電學，電路的分析，用電器的連接和電路圖的畫法是重點。我告訴那些是重點內容，以后高中、大學都經常要用，必須熟練和牢固掌握。

另外，我給他指導學習方法，把我當時上中學和大學時比較好的學習方法告訴他，結合我多年從事技術工作的心得體會加以傳授。但就是這樣，還是學得很吃力。主要還是覺得孩子的智商不高，而且休息不好，太累。

孩子英語學習的效果主要取決于四個要素:

a優秀的老師,

b高質量的教材,

c盡量少的班級人數

d課后的及時復習

孩子的英語能否學好,其實并不取決與你花了多少錢,孩子上的培訓班是否是品牌機構。其實機構做品牌的手法也有很多種,并不僅僅是因為教學質量好才會有知名度。如果不能保證上述四個要素的貫徹落實,那么誰都不行。

68小班制和大班制相比,學習效果有差別嗎,怎樣選擇班級人數?

不僅有差別,而且差別很大。不同的班制,每上一次課,效果就差一點,但是半年,一年下來,累積的差距就大得很了。

班級人數是至關重要的一個指標。很遺憾,很多家長對此項指標并沒有什么意識。

其實一個英語班的孩子人數和孩子們在課堂上的學習效率及機會是成反比的。換句話說,一個英語班的孩子人數越多,那么這些孩子在課堂上的練習機會就越少,學習效果也越差。

英語技能,與開車,游泳,計算機等技能是一

樣的,必須有大量的實踐和操練的機會,才有可能掌握好。課堂是必須要求高效率的,孩子能在課堂上掌握的就應該盡量在課堂上掌握。當然,課后的復習也是很重要的,但如果打算把當然,課后的復習也是很重要的,但如果打算把課堂上沒機會掌握的東西放到下課后去掌握就變得更加不現實了。這是個很簡單的道理,和坐公交車一樣,車上人少,座位就多,每個人都有機會坐;如果車上人很多,許多人就沒座位,就只能站著。其實在公交車上站著并沒有多大的損失,無非累一點而已。但在大班制的英語課堂上,那些得不到機會練習的孩子,損失就大了。

那么在大班制上課,什么樣的孩子有機會呢?答案就是那些特別外向,或那么在大班制上課,什么樣的孩子有機會呢?答案就是那些特別外向,或者原來英語基礎就好的孩子,這些孩子一般比較主動,就有機會。如果你的孩子不屬于這種類型的孩子,那么你讓他上大班制

他就很吃虧,你的選擇就很不明智了。

那么一個英語班多少孩子比較合適呢?根據實踐經驗,每個班最好控制在10人以內,12人應該是上限。6-8人是最理想的,不過考慮到學校與機構的各種成本,這樣的班制還不多。但多于12人的班,老師將很難照顧到那些不是很外向,很積極的孩子。

一般來講,英語老師不是不想給每個孩子機會,但是因為大班制決定了這樣做根本就不可能。由于孩子的年齡,學習基礎等等客觀原因,孩子和孩子之間的接受程度肯定是有差異的,如如果老師給每個孩子都有練習的機會【由于練習是需要時間的】,那么按照課時安排就必然會拖堂,甚至就算拖堂,時間也還是遠遠不夠。

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