初三英語(yǔ)上補(bǔ)習(xí)，可以到簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)參加初中補(bǔ)習(xí)課程。

初中英語(yǔ)完全沒(méi)必要吧，以前我上過(guò)自己老師的同步補(bǔ)習(xí)班，然后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有太大用處，可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)去的都是學(xué)霸，我一英語(yǔ)學(xué)渣沒(méi)去補(bǔ)課后，我利用老師上課時(shí)間（因?yàn)楫?dāng)時(shí)初三進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了）自己做完了一套英語(yǔ)基礎(chǔ)題，把錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)一條一條的改完，驚訝的發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)從70提升到了90+，然后中考考了A……我媽硬要說(shuō)是我補(bǔ)習(xí)了的好處，但是我個(gè)人堅(jiān)持認(rèn)為是我自己提升起來(lái)的

孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果主要取決于四個(gè)要素:

a優(yōu)秀的老師,

b高質(zhì)量的教材,

c盡量少的班級(jí)人數(shù)

d課后的及時(shí)復(fù)習(xí)

孩子的英語(yǔ)能否學(xué)好,其實(shí)并不取決與你花了多少錢(qián),孩子上的培訓(xùn)班是否是品牌機(jī)構(gòu)。其實(shí)機(jī)構(gòu)做品牌的手法也有很多種,并不僅僅是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量好才會(huì)有知名度。如果不能保證上述四個(gè)要素的貫徹落實(shí),那么誰(shuí)都不行。

68小班制和大班制相比,學(xué)習(xí)效果有差別嗎,怎樣選擇班級(jí)人數(shù)?

不僅有差別,而且差別很大。不同的班制,每上一次課,效果就差一點(diǎn),但是半年,一年下來(lái),累積的差距就大得很了。

班級(jí)人數(shù)是至關(guān)重要的一個(gè)指標(biāo)。很遺憾,很多家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)指標(biāo)并沒(méi)有什么意識(shí)。

其實(shí)一個(gè)英語(yǔ)班的孩子人數(shù)和孩子們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效率及機(jī)會(huì)是成反比的。換句話(huà)說(shuō),一個(gè)英語(yǔ)班的孩子人數(shù)越多,那么這些孩子在課堂上的練習(xí)機(jī)會(huì)就越少,學(xué)習(xí)效果也越差。

英語(yǔ)技能,與開(kāi)車(chē),游泳,計(jì)算機(jī)等技能是一

樣的,必須有大量的實(shí)踐和操練的機(jī)會(huì),才有可能掌握好。課堂是必須要求高效率的,孩子能在課堂上掌握的就應(yīng)該盡量在課堂上掌握。當(dāng)然,課后的復(fù)習(xí)也是很重要的,但如果打算把當(dāng)然,課后的復(fù)習(xí)也是很重要的,但如果打算把課堂上沒(méi)機(jī)會(huì)掌握的東西放到下課后去掌握就變得更加不現(xiàn)實(shí)了。這是個(gè)很簡(jiǎn)單的道理,和坐公交車(chē)一樣,車(chē)上人少,座位就多,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)坐;如果車(chē)上人很多,許多人就沒(méi)座位,就只能站著。其實(shí)在公交車(chē)上站著并沒(méi)有多大的損失,無(wú)非累一點(diǎn)而已。但在大班制的英語(yǔ)課堂上,那些得不到機(jī)會(huì)練習(xí)的孩子,損失就大了。

那么在大班制上課,什么樣的孩子有機(jī)會(huì)呢?答案就是那些特別外向,或那么在大班制上課,什么樣的孩子有機(jī)會(huì)呢?答案就是那些特別外向,或者原來(lái)英語(yǔ)基礎(chǔ)就好的孩子,這些孩子一般比較主動(dòng),就有機(jī)會(huì)。如果你的孩子不屬于這種類(lèi)型的孩子,那么你讓他上大班制

他就很吃虧,你的選擇就很不明智了。

那么一個(gè)英語(yǔ)班多少孩子比較合適呢?根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),每個(gè)班最好控制在10人以?xún)?nèi),12人應(yīng)該是上限。6-8人是最理想的,不過(guò)考慮到學(xué)校與機(jī)構(gòu)的各種成本,這樣的班制還不多。但多于12人的班,老師將很難照顧到那些不是很外向,很積極的孩子。

一般來(lái)講,英語(yǔ)老師不是不想給每個(gè)孩子機(jī)會(huì),但是因?yàn)榇蟀嘀茮Q定了這樣做根本就不可能。由于孩子的年齡,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等等客觀原因,孩子和孩子之間的接受程度肯定是有差異的,如如果老師給每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)【由于練習(xí)是需要時(shí)間的】,那么按照課時(shí)安排就必然會(huì)拖堂,甚至就算拖堂,時(shí)間也還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

這個(gè)我應(yīng)該有點(diǎn)發(fā)言權(quán)。首先要解決的問(wèn)題是孩子要愿意為提高英語(yǔ)成績(jī)而付出努力，這是最根本的。其次就是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。

這里介紹兩種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。第一個(gè)是我上學(xué)時(shí)所用的方法，感覺(jué)特別好用：一個(gè)字“讀”，反復(fù)“讀”課文。開(kāi)始讀課文時(shí)要慢，邊讀邊注意用腦記憶單詞、詞組，體會(huì)語(yǔ)法，感受語(yǔ)句。這樣一遍又一遍地反復(fù)讀課文，即使背下來(lái)了也經(jīng)常回頭讀一讀。這樣，單詞詞組經(jīng)過(guò)很多次的反復(fù)記憶一定會(huì)記憶很牢固，語(yǔ)法體會(huì)了多次其用法也了然于胸，語(yǔ)句也能做到張口就來(lái)。我感覺(jué)這就像學(xué)騎自行車(chē)，一定要反復(fù)騎，騎著騎著就會(huì)騎了。在這個(gè)基礎(chǔ)上，如果能多讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小說(shuō)就更好了。想想我們小時(shí)候不就是因?yàn)榻?jīng)常讀課外書(shū)，語(yǔ)文水平才提高的那么快嗎？

第二個(gè)方法是我教英語(yǔ)的時(shí)候有個(gè)學(xué)生告訴我的。這個(gè)學(xué)生上初三時(shí)英語(yǔ)成績(jī)比班里最好的學(xué)生低二十分左右，而中考時(shí)考了全校第一。他告訴我他的主要方法就是反復(fù)看以前做過(guò)的錯(cuò)題，認(rèn)真反思錯(cuò)誤的原因，思考下次做題如何避免類(lèi)似的錯(cuò)誤。他把所有的英語(yǔ)卷子都放在床頭，每天睡前用心地看幾張，然后放到最下面，第二天從上面再拿幾張看，每天都堅(jiān)持這樣做，最后每張卷子都看了好多遍。

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