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初三學生上數學課不聽，為什么考試成績卻很好？

這個問題首先要從提問者的角度來看，誰會提這種問題？可能的情況會有：

1，學生。那個上課不聽，考試很好的學生的同學?？梢允羌滓部梢允且?，應該是學習比較認真但成績差強人意的。因為他們可能很迷惑，想不通怎么會有這種奇才?；蛘哌€感覺迷茫，失去自信。

2，家長。聽孩子回家描述之后，對孩子同學的不可思議產生了濃厚興趣，想知道這里邊藏著什么秘密，搞懂了這些，對孩子的幫助可就不可估量了。

3，老師。數學老師和班主任老師，一是好奇，想要了解這類學生的學習方法，加以推廣；二是懷疑，對不聽課學生取得好成績的原因想要找出真相，懷疑其有作弊行為。

4，網友。道聽途說、以訛傳訛，夸大了事情出現的頻率，也夸張了不聽課學生的逆天之處。

針對四類提問者的角色，可以給出不同的回答：

1，針對不知情網友，可以肯定地告訴他們，放下幻想，這事兒有，但不常有；這種人也有，但也不常見。不是普遍現象，更不是普通人物。所以，別把這事兒傳得太邪乎。影響認真學習孩子的良好心態。

2，作為老師，可以直接去跟學生對話交流，第一種情況下，就虛心請教不恥下問；若是第二種情況，就要批評幫助，讓學生腳踏實地，誠實起來。

3，作為家長，對于自己孩子的描述要有客觀的判斷，別孩子說什么都信。要搞清楚孩子是在什么情況下什么立場下這么說同學的，孩子的態度是佩服還是為自己成績不佳找借口？

4，作為同學，如果確定不聽課同學的考試成績并非作弊取得，那就主動去結交這個同學，虛心當他/她的學生，想方設法了解同學高效學習的方法。

再給提供幾條高效學習的建議：

1，抓好課前預習；

2，注意抓課堂教學要點；

3，及時復盤所學，總結規律；

4，刻意練習，取得即時反饋，不斷完善；

5，組塊學習，先搭建學習的框架體系，再填充系統化區塊化的學習內容。

當然，天才的孩子確實有，老師上課已經不能滿足其需求，他們自然興趣乏乏了。

如果我是數學老師，我是不會告訴你數學老師是怎么補課的；因為這既是“生意經”，也是“潛規則”。但是，我不是數學老師，我可以告訴你一些數學老師補課的方式方法！

我曾經去冒充一個孩子的家長（沒有惡意的），去找補課老師，專門補數學。在補習班行業，數學老師非常吃香。有的家長是找大學生補習，有的家長則是找中學老師補習。但是毫不客氣地說：大學生補習的效果肯定還是沒有中學老師的補習效果好！

原因很簡單：從做題的角度來看，大學生和中學老師做題都沒有問題，都能夠把題解答出來；但理解學生的角度來看，大學生就不如中學老師了。中學老師知道什么是重點，學生對于該知識點有哪些問題，如此等等，在了解學生和重點知識方面，大學生不如中學老師。

那么，中學老師是如何補課的呢？三個步驟講給你聽：

第一，重視和學生進行平等溝通，鼓勵學生戰勝困難，攻克難題。

有經驗的老師補課，并不是一上來就給學生講題，而是首先和學生進行良好的溝通，關系非常平等，大多都是以朋友的語氣交流溝通。這樣的話，學生就容易接受。同時，老師還會對學生進行“思想穩定工作”，激勵學生勇敢地面對數學難題，再苦再累都要忍住，有了這個決心和心理準備，學生才能很快地進入狀態。對于這一步來說，大學生基本上忽略。

第二步，通過做試卷的方式，檢測學生的數學水平。

補課學生究竟有什么樣的水平？老師必須心里面要進行了解和把握。由于補課老師并未教過學生，所以對學生的基礎不太清楚。但是，有經驗的老師就會先給學生做一套試卷，試卷不是很難，通過試卷完成情況來把握學生的數學水平。然而就方便“對癥下藥”，制定補習方案。

第三步：講練結合，通過做題的方式來檢查學生的學習收獲。

可以說，補習班的時間大部分都是在“做題”，而真正“講課”的時間相對較少。老師這樣安排是有其合理性的：如果講得過多，學生不落實，不練習，就算學生聽懂了，知識也無法得到鞏固。講完就練，然而根據練習的情況對補習學生進行個別指導，這樣，學生的進步就會很快。

除開以上“三個步驟”之外，還有一個“重要準備”：

一個真正有經驗的補課老師，其補課內容是連貫的、系統的、階梯性的。一方面，為了讓學生有更多收獲，補課老師需要將知識“系統化”；另一方面，也為了得到更多的補課收益，補課老師也常常將補課內容進行“階梯化”。

“系統化”和“階梯化”都是數學老師的“重要準備”。

老師在補課之前，必須將小學數學、初中數學、高中數學進行分類和分階段，將其每一個階段的知識點梳理出來，這是其一；

同時，還要準備足夠充分的訓練題，以便學生在聽完課之后做對沖訓練，鞏固所學知識，這是其二。

這樣一來，每個補課的學生是處于什么水平，應該補習一些什么內容，目標將會達到什么層次，數學老師都會做到心中有數。這樣，才能夠保證更多的學生在補課中有所收獲！

從學生學習的角度來看，如果選擇去補課，則要注意：

①要有充分的心理準備和意志力；

②必須對老師所講例題進行充分的理解和模仿；

③依葫蘆畫瓢，及時根據老師的例題完成相關練習；

④對關鍵性公式必須背誦并理解。

這四個方面每一點都很重要，缺少任何一點，都可能達不到理想效果，白白地浪費了昂貴的補課費用。如果你是學生，反思一下自己存在哪些問題？希望這篇文章能夠幫助到你！

初中孩子的數學應該怎么學？凡事預則立，確定目標，找到方法，事半功倍。初中數學其實并不是很難，從初一起，就要用心打好基礎，初二，初三堅持努力，成績穩定，最終獲得中考的勝利。

那怎么學，才能學好初中數學呢？

第一，初一和初二，必須養成好的學習習慣。通讀教材，精讀教材，提前預習，培養自己的自學能力。能夠看懂定義概念的引入，看得懂例題，看得懂公式的推導。這個能力，是數學學習的第一能力。

第二，怎么預習？預習，不是隨便翻翻書，就可以的。要精讀教材的，要動筆演算，要得出和教材上例題一樣的結論，然后再做課后的習題。

第三、上課專心聽講，不開小差，提高課堂效率。遇見問題，必須及時的請教老師。老師都喜歡勤奮好學的孩子，都喜歡用于提問的孩子。

第四，作業不是任務，作業是用來鞏固所學知識的。很多同學，把作業當任務，還不用心的去完成，只管圖黑。教材上輔導上的其他作業，就理直氣壯的說，老師沒有布置啊。

所以，如果你在預習的時候，從一開始就把教材課后的作業都寫了，那么老師布置的作業，你肯定又快又好，作業怎么可能會熬到半夜還寫不完？你完全可以比別多學很多內容。這就是效率和區別。

第五、數學筆記問題。數學當然要做筆記。但是，課堂上千萬不要為了做筆記而一頓猛抄。課堂上認真聽課，課后整理筆記內容。這個非常重要?？梢哉硪恍┗緮祵W公式推導，常見的幾何模型，常用的題目結論，甚至一些經典的常見的考題，工整的譽寫答題過程。便于隨時翻閱復習。

第六、時刻溫故知新，每天學習新的內容，也要每天回顧已經學過的舊知識，然后相互結合，梳理知識，融會貫通。

第七，重視每次的考試，分數出來后，認真分析試卷，找到哪里錯了，為什么錯了，必須把問題鉆研透徹。不能模棱兩可，蒙混過關。否則，問題就會越來越多。

第八、初三，就是全面備戰中考的時候，緊跟學校復習進度，每天完成學校任務，解決每天的問題之外，自己再用心研究當地歷年中考真題，這個非常重要。如何鉆研歷年真題？歷年中考真題要做到什么樣？方老師在方老師數學課堂和問答，經常有講到。

總之，數學雖然簡單，但是都是建立在用心和刻苦的基礎上的，要想學好數學，獲得好的成績，就必須努力。

以上就是關于初三數學視頻課程的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。